十个技巧让孩子的作文上新台阶（六）：借环境写感情

接着上回讲的“拒绝‘非常’和‘很’”，咱们来看看让作文迅速改头换面的第六招：

六、环境里面有“真”“情”

四五年级的作文，开始有对环境描写的要求。通过环境描写，能让文章更具细节，也更精彩。惯用的环境描写套路是：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

没错，借用环境来表达感情。

可是，问题也随之而来。难道表达心情好，就非得小花微笑，小草点头，小鸟唱歌，阳光灿烂吗？同样的，难道表达心情不好，就非得乌云密布大雨滂沱吗？一旦成了“套路”，就是所谓“落了俗套”，作文卷上就很不讨巧了。

其实环境描写完全可以有更多东西来表现：

雾蒙蒙的天气，让一切都显得沉闷。

清晨的露水珍珠般落在碧绿的小草上，晶莹剔透，让所有看到它的人心生欢喜。

教室里的桌椅横七竖八地摆着，凌乱不堪，讲台上积了一层灰，黑板上的字早已模糊不清，这废弃的教室，让人觉得阴森森的。

你看，简简单单的几笔环境描写，一下子就能烘托出整体的氛围和感觉，所以，借环境写感情，不必非得是那些用俗用滥了的小花小草天空乌云！身边的各种景致，都可以在笔下生动起来，充分表达你的情感！