虽然对我而言，高中生活已是遥远的往事，但时至今日，高考在我心中仍然寄托着一份特殊的情结。两次高考，两年高三，经历过第一年的沙场折戟与第二年的金榜题名，我不断思考和总结考场成败的经验教训，并总结出来。
高考对我而言已是过去时，但对于无数正在奋战中的学子而言，却是进行时、将来时。希望我的经验之谈能让备考路上的你少走弯路，不因错误的方法留下毕生的遗憾，让每一滴汗水浇灌出梦想的硕果。
1 语文
语文，无疑是让大家最为无奈的一科。这个无奈，主要是指提高语文成绩非常困难。作为一种语言，语文水平的提高是一个长期积累的过程，而考试成绩又是另一回事。另外，由于语文以主观题（简答题和作文）为主，鲜有考生能“精确”的写出标准答案，因此大家的得分难以拉开差距。
那么，在语文的复习备考过程中应当注意些什么呢？
通过分析我的每一次考试，发现语文成绩的高低主要取决于选择题的正确率（以全国2卷为例，包括9个三分的单选题和大阅读第一题的五分双选题）。
我2013年高考的语文成绩是131.5分，是我整个高三的最好成绩。之所以能突破130大关，就是因为选择题没有丢一分。而且，选择题成绩的提高相比其他题目要容易得多。通过考前的集中训练，可以有比较显著的收效。
建议
在复习备考的过程中进行有针对性的训练，针对自己的薄弱环节，逐一突破说明文、文言文、基础知识部分的选择题。
提到语文，绕不开的就是那篇分值高达60分（有些省份甚至更高）的作文。在我参加高考时，“开头结尾+两三个例子”的考场八股文还很流行。对我来说，考场上写出文采飞扬的佳作并不现实，因此为了稳妥起见，我也选择了这种“庸俗”的方式来完成每次考试的作文。
但据近一两年参加高考的同学反映，在有些省份的考场上这种“新八股”已经不再流行（虽然议论文仍然是主流的文体）。
议论文，贵在言之有理、言之有物，前者需要缜密的思维与严谨的表达，后者则需要充分的论据。
因此，我认为可以从以下几个角度逐步提高自己的写作水平：
其一，可以通过阅读主流媒体针对一些社会新闻、社会现象的评论性文章，学习议论文的写作思路；
其二，可以在平时积累古今中外的事例（覆盖面要尽量广），以备考场上的不时之需，最好总结成文字资料，经常翻阅、不断补充。
另外，由于高考阅卷速度极快，一篇作文（得分极高或极低的除外）的阅卷时间往往不到1分钟，为突出主题，应该在文中多次出现体现主题的“字眼”，以吸引阅卷老师的注意力。
2 数学
文科生当中有一个说法，叫“数学猛于虎”——因为文科的六门课里面，语文、英语、史地政这五科都是形象思维为主，唯独数学可以说是纯粹的逻辑思维。
而从生理的角度看，右脑掌管前者，左脑掌管后者。然而，绝大多数人左右脑的发达程度都是不平衡的。也就是说，有相当一部分人在数学的学习上确实存在'器质性“的困难，而且这种情况在右脑相对发达的文科生身上更为普遍一些。
但是，有困难不是学不好、甚至放弃数学的理由。150分的数学占到高考总分的五分之一，但由于语文、英语、文综三科很难拉开差距，因此数学对文科生的重要性大大超过五分之一，我们输不起。
那么作为文科生的你怎样在数学方面脱颖而出、甩开你的对手呢？
万丈高楼平地起，首先要强调的一点还是老生常谈的基础知识问题。对数学而言，基础知识主要是各种定义、定理和公式。一个连基本的三角恒等式、二倍角公式、正余弦定理都需要不时查阅的学生，是不可能有很快的解题速度、更不可能面对难题应对自如的。
熟练掌握定义、定理和公式之后，大量并且高效的练习才成为可能。练习的重要性对于各科都是不言而喻的，对数学而言尤为关键。目的主要有三个：
见识各种题型并掌握其解题思路；
锻炼运算能力，提高准确率；
调整答题和应考的心理状态。
基于此，在练习的过程中应该注意以下几点：
一、中等及偏易的题为主，难题为辅，过于复杂的题可以适当舍弃。
现在，越来越多的省份开始使用难度适中的全国卷，而文科数学的难度相对更低一些。因此，在练习的过程中要着重打牢基础、做好中等题和简单题，努力提高准确率，在有限的时间内尽可能多的得分。
对于大多数同学而言，把过多的时间投入难题的解答，并不意味着你在考场上就一定做得出难题，可能适得其反，打击了你学习的信心，降低了整张卷子的得分率，还把自己搞的身心疲惫，终究得不偿失。
二、练习的过程中要重在总结、分析。准备一个错题本是必须的。
这个本子上需要不断积累在课上和课下的练习过程中学到的题型及其解题思路、方法、技巧，还有对错题的分析和反思。
错题本不仅要写，更要经常翻看、逐步内化，这样数学水平才能稳步提高。
三、局部与整体有机结合。
这里所说的“局部”，指的是每一块的题目，“整体”指的是高考模式的综合练习。
在进入高三总复习之前，同学们基本不接触综合卷，往往是学了后面忘了前面。总复习会以每一模块的知识为基础来进行，从必修一至五到选修课本一个一个复习，并随之扩大考试范围，让大家逐步适应综合卷。
在这个过程中，既要结合自身情况，通过局部练习加强薄弱环节，又要整合知识，锻炼综合卷的解答技巧，提高全卷得分率。这就好比爬山，既要踏稳每一步，又要不断向上攀登，而高考不过是这座山上的一个观景台。
四、最重要的当属运算的准确率。
算不对等于不会，而要算对，大量的练习和好的习惯至关重要。练习前面已经提到了，而所谓“好的习惯”，主要有以下两点。
1、专心致志，排除一切外界和内心的干扰。
有位同学问我：写数学的时候能一边听音乐吗？我说我不敢这样，怕算错，而且左算右算耽误时间，还不如写完再听。诸如此类的习惯大家可能也有，我希望同学们能为自己着想，做题不分心，分心不做题。
2、书写整齐。
这个整齐当然是相对的。大部分同学拿到草稿纸，写的东一片西一片，字迹也很潦草。这样不仅容易看错数字，还会出现算到一半找不到题、最终返工重算的情况，害人不浅。在保证效率的前提下，草稿纸上的运算也要尽量规整，这有待大家不断练习、改善。
关于难题我再来说说自己的看法：
相比前些年，近几年的高考越来越注重数学思维。也就是说，难题并不一定很麻烦、很笨重、耗时费力，而是为你设了一个瓶颈，着重考察你的数学思维。小题如此，大题也是一样。计算量大大减少，但是每写一步都要思考下一步怎么写，埋头苦算没有出路。所以大家有必要在学习和做题的过程中多想、多试，开拓思路，这样才有可能突破难题，获得高分。
3 英语
高考的四门课程里面，英语是使我较为轻松的一门。本质上，高考英语的难度体现在词汇（而非思维），因此，针对英语的复习备考也应该围绕词汇展开。
我们从小学到高中，学了不下十年的英语，单词短语句型背了不计其数，而新课标考纲要求的单词其实只有3500个左右（各省情况不一，有些省要多一些）。
大家可以买一本考纲内词汇看看，其实这3500词里面仍然有好多你不熟悉，甚至是没见过的。这部分单词当然是需要重点掌握的。
还有一些不那么明显的知识盲点，比如一个很熟悉的单词有一个你很陌生的意思、一个很常见的动词有一个你没见过的短语，诸如此类。这样的扫盲工作要不断进行。
那具体要如何积累词汇呢？
老师们经常说，好记性不如烂笔头，这话没错。所以我建议大家准备一个专门的词汇本，每次遇到没见过、不熟悉的单词、短语、句型就记录下来，并且不时翻看，逐步内化。
词汇积累到一定程度，单选、完型、阅读、作文都会受益。
和语文一样，英语也涉及到作文的问题。说到作文，就不得不提书写问题。在时间充足的情况下，我建议大家先打草稿，定稿之后再誊抄到答题卡上。书写要尽量漂亮，尽可能不要涂改。
书写对英语作文的得分是至关重要的。曾经听初中老师讲过，有一年中考，一个学生根本不会写英语作文，就用汉语拼音整整齐齐的写了一篇。判卷老师一看，写的这么漂亮，一激动，竟然给了满分。这个奇葩案例的真实性有待考证，但书写是否漂亮，对英语作文的分数高低确实是至关重要的。
阅卷老师们在快节奏的阅卷过程中承受着巨大的压力，心情大多是焦急甚至烦躁，这时，如果你的作文能因为卷面整洁、书写漂亮让阅卷老师眼前一亮，他们一般会给出很高的起评分，而且往往不会深究一些细节的错误。反之，如果卷面大量涂改、字迹难看（甚至难以辨认），阅卷老师的态度也就可想而知了。
还有一点，尽管字迹要“漂亮”，但也没必要写得太花哨，关键是清爽、容易辨认。当然，书写的速度和质量要兼顾，这需要大家不断练习，逐步提高。
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