2020年疫情在全国爆发，以为很快结束，却持续到开学时间还没有完结。全国三亿的孩子要上课，怎么办呢？教育部一声“停学不停课下”，全国三四百万的老师顿时变成了十八线主播，全国开展线上授课。
线上授课如茶似火地进行着，那线上教育跟线下教育比，是利还是弊呢？我认为就目前的情形来看，线上授课，是利大于弊的。除了说说线上授课的利之外，我们也会就目前的情形谈谈线上授课的弊端，还有怎么去控制不让事态向弊端处发展。
一根网线，一台电脑或者是平板手机，就可以跨越一个地球，这是线上授课的优势，可以跨越空间的限制。为了疫情，也为了学生，教育局提出停学不停课，全国30多个省份400多个城市参加，一共有1.2亿个学生参与。
在全国学校没有办法上课的情况下，有这样的局势是非常可观。现在国外疫情也爆发，日本也参与到线上授课中，相信其他国家也会模仿的。
另外线上教育有另外一个好处，就是跨越时间，线上授课具有重播性，可以对老师线上教学的课程进行反复听反复学，查漏补缺，通过不断的回播回看的，可以提高教学效率。
这都是科技改变教育带给我们的好处，跨越空间和时间，让教育变得随时随地可以进行。同时也可以催生出其他教育，例如成人教育，父母教育等。
在课堂上，老师面对面教学，看学生的表情，有时难免说得多；学生提问的时候，答得也必然多，这样学生就很难自己去思考，就不能形成独立思考的能力。
相反线上授课，老师和学生的互动比较少，老师看不到学生的表情，每节课的内容只能提出重点和难点来讲解，这个时候就需要学生自己去思考，自主去学习，去探究。经过这样一个过程，可以培养学生的独立思考的能力。
这次的全国三四百万的教师，都是逼迫从教师转身变成十八线的主播，开始大家都有抵触心理，毕竟面对新事物的尝试，大家都没有那么容易适应的。可是教育局的军令如山，大家都还是上岗了。
为了上好网络直播课，更为了让学生达到较好的听课效果，可以说是使尽了浑身解数，在精心备课的前提下音频、视频、动画，PPT合理科学使用。从某种程度上，对学生来说线上教学课程还是一场视觉上的饕餮盛宴。
通过不停的思考和制作课件，老师可以快速的成长成为一个新时代的园丁。新时代的园丁，要学会用自己的技能来吸引学生，引起学生的崇拜，建立个人魅力。
说了利方面，接下来说说三点弊端。
① 线上需要家长辅助，有些家长不重视，学习效果打折扣
教师们尽心尽力做了很多工作，可是学生的一切都是通过网络接触的，颇有些看不见摸不着，需要家长辅助才能确保教学效果。
个别家长对线上教学不重视，觉得我把孩子交给老师，就甩手不管，导致孩子上课前不预习，上课不认真，下课不完成作业，这样学习效果肯定是没有保障的。
老师们应加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!
② 学生会暗度陈仓--打游戏
家长不可能一直盯着孩子上课，有时转身去煮个饭或者买个菜的空档，孩子就打游戏。
线上授课，网络连接是必须的，不能像平时那样一刀切，把网络给切断，控制力不好的孩子就会私下打游戏。
面对控制不好的孩子，家长就要跟紧点，过问多点。当然这样打游戏只是个别情况，我们也不要把学生当做恐怖分子一样监控。
③ 个别学生会私下看一些聊天软件，打赏主播，导致家里财产外流
最近网络新闻，有很多都是学生在上网课，或者借家长的手机提交作业的时候，偷偷下载聊天软件，然后私下打赏主播。
孩子们在主播的攻势下，打赏不是一百、一千的打赏，而是几万几十万的打赏，导致家里的财产外流，这个是非常惊人的。
孩子没有金钱意识，控制力差，容易受人蛊惑。家长首先要做不要让孩子知道支付密码，其次多看手机有没有多什么软件。
最后最重要的还是要多跟孩子沟通，孩子找人聊天是因为太无聊，像高二的学生小美把家里55万都打赏给主播，是因为父母都不跟她聊天，她太无聊。
科技改变了教育，让我们的教育可以跨越空间和时间，让学生更加主动去思考，让教师发展成为一个合格的新时代园丁。
凡事有利必有弊，但是总体来说线上授课利大于弊，只要我们老师和家长合作，就可以把弊端控制在狭小的范围内。
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