惊！不会带孩子玩的幼儿园没前途！

 

“玩，是天地之间学问的根本”

当然这是笔者从台湾作家龙应台那里“盗窃”过来的观点，她曾写到：“说到‘玩’，你知道吗？我觉得不懂得‘玩’，确实是一种缺点。怎么说呢？席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。”

试想，如果一所幼儿园整天带孩子疯玩，或者只教孩子们写字、背诗歌，你觉得这样的幼儿园有前途吗？家长会接受吗？曾听过一位妈妈这样说：“我家宝宝上的幼儿园整天带着孩子玩游戏，也没看出来孩子有多大变化。”你的幼儿园真的会带孩子们玩吗？

爱玩，是孩子的天性。而好的幼儿园则会利用孩子们的天性，教会孩子很多东西。

8月的骄阳染红了园里的葡萄，葡萄园外，跨世纪幼儿园的波波正在和班上的同学玩游戏。

“小朋友们，我们先选出扮演‘鸡妈妈’和‘大灰狼’的小朋友，可以自荐噢！”老师的话音刚落，六岁的波波就高高地举起手：“老师，我自荐当‘鸡妈妈’，我会保护好自己的‘宝宝’！”五岁的小虎说要当“大灰狼”，其他小朋友扮演“鸡宝宝”。

游戏开始了，只见波波迅速展开双臂，防止“大灰狼”来抓自己的“鸡宝宝”。“大灰狼”往哪个方向跑，“鸡妈妈”就去哪个方向保护。尽管“大灰狼”想尽办法要捉“鸡宝宝”，可是，“鸡妈妈”的保护十分到位，最后，“大灰狼”没有抓到一只“鸡宝宝”。小朋友玩得很开心。

 

 

 

游戏做完后，老师组织小朋友一起做总结。波波说：“老师，我太爱我的妈妈了。”老师问他：“为什么呢？”波波说：“因为，刚刚我在扮演‘鸡妈妈’的时候，很害怕‘大灰狼’抓我的‘宝宝’，我就努力地保护他们。我的妈妈也是这样保护我的，所以，我要更加爱我的妈妈！”

游戏化是蒙氏教育的一大特点，而这与龙应台的教育观点不谋而合，“我和席慕蓉的看法是一致的：上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。”

让孩子学会感恩、团队合作、照顾幼儿，甚至于激发孩子的想象力、创造力等综合能力。在蒙氏教育老师们看来，玩不是随便玩，而要确定教学主题，并以此设置教育环境，安排教育内容，对一些可以用游戏方式开展的教学活动予以组织、实施，如音乐、舞蹈、课外活动等。这样才能够赢得家长的支持与认可。