最近，央视名嘴白岩松的“白氏理论”刷爆了朋友圈：任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。因为一个走上坡路的单位，人人不待扬鞭自奋蹄。
“白氏理论”引发了网友的强烈共鸣，许多教育同仁也撰文呼吁教师不该被学校考勤制度所绑架。但笔者认为，基于学校环境以及教师工作的特殊性，应当理性看待学校的考勤纪律，要正确区分教师与其他职业，切莫因为强调考勤纪律便轻言学校缺乏人文关怀。
诚然，教师的工作任务艰巨，姑且不说被每天的备课、上课、批改作业和辅导学生等教学常规工作所缠身，就是日常的学生管理、听课研讨、工作会议及学习研训等其它各项工作或活动也令教师分身乏术。教师的工作还具有连续性特点，在下班时间也常常会接到学生和家长的各种电话，苦、累、困这些字眼与教师形影相随，与其它行业、部门所谓的八小时工作日大相径庭。从这一点来说，学校毫无疑义要考虑教师的心理感受，委实应该去除考勤机制，让教师挣脱坐班制的桎梏，给教师适当的自由喘息的机会。
然而，一个不争的事实是，教师的工作对象是有思想有生命的孩子，与其他行业相比，教师的工作极具特殊性和挑战性，甚至带有一定的风险性。“安全责任重于泰山”，虽然学校警钟长鸣，对安全工作常抓不懈，但安全问题防不胜防。由于学生的安全意识比较淡薄，平时在学校磕磕碰碰在所难免。现实中，一旦出现学生的安全问题，哪怕是孩子因为嬉戏、奔跑摔倒蹭破皮等小事件，也常有家长找上学校兴师问罪，不依不饶讨个说法，还提出要求学校赔偿等问题，让教师寝食难安、学校管理者身心俱疲，搅得学校鸡犬不宁。
所以，考勤制度是学校管理中不可或缺的重要一环。倘若学校取消教师坐班制度，久而久之，可能导致教师有课则来校、无课则走人的现象，比如课间时段就很有可能成为学校管理中的真空地带，给学校及学生留下安全隐患。学校行政纵然有三头六臂也心有余而力不足，压根无法对全校学生实施有效监控。实行教师坐班制，有利于教师监控学生动态，有效防止学生玩危险性游戏或活动，及时把学生的安全事故消灭在萌芽状态；还有利于教师及时处理学校的突发事件，防止出现“叫天不应，叫地不灵”现象，使学校或者学生因为延误时机而造成不堪想象的后果。
话说回来，学校强调考勤，并非墨守成规、泥古不化。在笔者看来，虽然考勤制度对签到、签退时间有明确规定，但若是碰上交通拥堵，或者是暴雨等恶劣天气不能按时签到，又或者教师因为工作忘了签到或签退，但若能提前告知或者是事后说明，学校也应当特殊情况特殊处理。
此外，要求教师坐班，也并非限定教师要么在课堂上，要么在办公室，时时捆绑教师的手脚，处处牵制教师的行动和自由，让教师感到坐班的压抑和窒息。学校应当立足教师和学校实际，弹性管理。比如说，教师忙完了手头上的工作，可以上图书馆、阅览室、下下棋、打打球。也不反对几个教师课后聚在一块海阔天空胡吹神侃，放松放松心情，调节一下紧张的工作气氛等，为教师营造和谐的坐班氛围，让教师不再视坐班如洪水猛兽，把坐班当成是一种包袱，而是轻松坐班、愉悦坐班、自觉坐班。
来源：蒲公英评论网
观点争鸣
考勤制度有保护老师自由之作用
任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。因为一个走上坡路的单位，人人不待扬鞭自奋蹄。这便是刷爆了朋友圈的“白氏理论”。
但是，在我国现实体制的职场中，“白氏理论”或许只是一种“理论”。毫无疑问，任何人都是有惰性的，即使“人人不待扬鞭自奋蹄”，也人人会出现职业倦怠，其自觉性将受到挑战。那么，不强调考勤、打卡等纪律，员工迟到、早退的现象必然会发生。这势必会影响单位正常的工作秩序，打乱单位的工作计划，影响各项工作的顺利落实。
众所周知，纪律是成功的保证，是底线要求。无论一个单位还是一个组织，在强调纪律时，首先强调的是考勤纪律。故无论是“走上坡路的单位”，还是“走下坡路的单位”，考勤制度都有存在的必要性和重要性。事实上，哪个单位没有考勤制度或出勤要求？
应该说，目前许多学校还不是“走上坡路的单位”，有些老师不可能“不待扬鞭自奋蹄”，因此必须强调考勤、打卡等纪律。否则，学校的教育教学秩序不可能井然有序。
笔者所在学校，没有考勤机，但有考勤制度，实行的是老师签到制，即老师在规定的时间前必须到校，并签到。如果有特殊情况，不能按时到校，需要向学校管理人员说明原因。老师在校期间，如果临时外出办事，可以请假，学校称之为“临假”。老师们认为，学校的考勤制度除了约束力外，还有弹性，体现了人文性。特别是那些刚步入职场的年轻老师，虽然对学校的考勤制度有些不适应，但反而认为考勤制度有利于他们提升时间意识和规则意识。
可以想象，上班时间，老师不在学校，管理人员不知去向，或者说，老师什么时候来学校，什么时候离开学校，学校却不清楚，这是一种怎样的状态呢？可以肯定地说，这所学校是“一盘散沙”，常规管理缺乏规范性，教育教学秩序是混乱的。
因而，工作时间，学校有权利和义务知道老师的去向，这是规范化管理的需要，更是对老师负责任的需要。学校既要为老师提供安全的工作环境，也要保证老师工作期间的人身安全。因此，老师什么时候到校，什么时候离校，特别是上班时间，老师不在学校，那么在校外干什么，学校有知情权。
从这种意义上说，考勤制度不仅仅是约束老师，也是保护老师的自由和安全。风筝之所以能够自由飞翔，最重要的原因是有那根长长的线。没有长长的且结实的线，风筝不可能飞翔，更不可能自由飞翔。考勤制度便是联结老师和学校的线。如果没有这根长长的且结实的线，老师的自由也得不到保障。
因此，对于考勤制度，既要理性地看，也要辩证地看。既要看到它的约束力，也要看到它的保护作用。如果能够理性和辩证地看待考勤制度，那么考勤制度则不是绑架老师的绳索，而是放飞老师的长线。
毕竟，老师不是自由职业者，不可能拥有没有约束的自由。再说，学校考勤制度的真正意义，是有利于老师拥有更多的自由，是限制有些老师成为自由主义者。
当然，学校的考勤管理可以方圆结合、刚柔统一，即原则性与灵活性结合，刚性与柔性统一。考勤制度的制定从方，执行从圆。
不可否认，老师工作具有特殊性，许许多多的老师常常利用休息时间备课、批改作业、家访，等等。这些因素可以作为学校执行考勤制度从圆的依据，但不应是老师工作时间可以不到岗的理由。
从制度管人，到精神引领人，需要过程。即便是用精神引领人，考勤制度的作用仍然不可小觑，它依然是保护老师自由的利器。
作者：罗义安
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