2017年4月30日，贵州省数学核心素养研讨会在八中顺利闭幕。此次研讨会以“立德树人”为宗旨，以培育学生“核心素养”为目标，旨在通过数学课堂教学转型和考试命题改革研究促进学生数学核心素养的培育。
研讨会由贵州省教育学会、贵州省教育科学院、贵州师范大学基础教育师资培训中心、黔西南州教育局联合主办，贵州省兴义八中承办。全省各兄弟学校高中数学骨干教师，各市（州）、县（市、区、特区）教科所、教研室数学教研会、教师培训中心、人大附中等260个单位共计620人参会，特别邀请的参会嘉宾20余人，学生200人，学习观摩教师80人。规模大，覆盖广，是继2016年承办全国定向竞标赛以来兴义八中承办的又一次大型会议。
历时三天
4月27日与会人员陆续报道。4月28日举行开幕式，兴义八中校长彭贻荣致欢迎辞。之后来自兴义八中、贵州省实验中学、贵阳实验三中的四位教师分别上了一节展示课。几位老师的课堂都得到了与会老师的高度评价并提出了一些改进意见。4月29日至30日北京市名师工作室主持人、特级教师童嘉森、 重庆市江北区教师进修学院易中建教授、贵州大学教授、省级教学名师周国利教授等专家向在场的600余名嘉宾分享了他们对数学核心素养的研究，让在场教师深受启发。兴义八中、贵阳实验三中、贵州师大附中、安顺一中、贵州省实验中学、遵义四中、铜仁一中教师代表也分别发言。最后章建跃、宋宝和、童嘉森、项昭、周国利、朱龙等专家作命题讲评。
闭幕式上贵州省实验中学校长、贵州省教育学会数学教育专业委员会理事长、数学正高级特级教师刘隆华作总结发言，对本次研讨会中的筹备、实施等各个环节都给予了高度的肯定，对贵州省数学核心素养教育提出期望。兴义八中校长彭贻荣再次对大家的到来表示由衷的感谢。
至此，研讨会完成所有预定议程，顺利闭幕！
接下来，让我们再来回顾本次研讨会的精彩瞬间！
新高考命题研讨
2017年贵州省数学教育培育学生核心素养研讨会于4月30日在兴义八中阶梯教室举行新高考命题研讨会。研讨会由贵州省实验中学校长、贵州省教育学会数学教育专业委员会理事长、数学正高级特级教师刘隆华主持。
研讨会上兴义八中、贵阳实验三中、贵州师大附中、安顺一中、贵州省实验中学、遵义四中、铜仁一中教师代表分别发言。兴义八中教师代表围绕着核心素养培育的数学教学实践谈了他的看法；贵阳实验三中老师指出应着力培养学生文字语言转化为数学语言、数学建模、数据处理、整体思想等核心素养；安顺一中老师就新高考测试题、测试质量、教学质量分析等问题进行了交流；贵州省实验中学老师针对命题阐述了自己的思考。遵义四中老师对于怎样进行试题分析阐释了自己独到的见解；铜仁一中老师就数学核心素养与高考命题的关系进行了深入的探索。此外，铜仁二中老师进行了自由发言。贵州省教科院中学数学教研员朱龙对以上老师的发言作了点评。
几位老师的分享各有千秋，精彩纷呈，不时碰撞出思维的火花，赢得了在场老师的阵阵掌声，相信此次研讨会一定会让在场老师获益匪浅，推动全省数学核心素养教育再上新台阶！
精彩继续
以讲座为载体以数学素养为核心 学术之筵连连
由贵州省教育学会、贵州省教育科学院、贵州师范大学基础教育师资培训中心、黔西南州教育局联合主办，贵州省兴义八中具体承办的贵州省2017年中学数学教育核心素养培育研讨会今日迎来第二日。
今日主要以讲座为载体，以数学素养为核心话题，与会特邀的五名嘉宾为全体参会专家教室送上一场场有味有料的学术之筵。上午三场讲座，下午两场讲座，讲座由贵州师范大学教授、贵州省普通高中课程改革专家组组长吕传汉，兴义八中教育集团阳光书院校长王文佳主持。讲座内容丰富多彩，精彩纷呈，专家抑扬顿挫，激情澎湃，幽默风趣，会场不时响起阵阵掌声和喝彩声。
首个讲座主讲人为国家高中数学课标组长、首都师范大学教授、博士生导师王尚志教授。他以“高中数学核心素养培育与高考命题研究”为题，主要围绕五个方面来诠释讲座主题：1、课标进展与人才培养、选拔；2、基于数学核心素养考试、命题趋势；3、基于数学核心素养命题要素；4、典型试题分析；5、思考与建议。在讲座中，王教授围绕数学六大核心素养，对未来的数学教育和试卷命题作了全面的分析，指出当前的课标修订经过了三个阶段的发展，同时也客观指出，未来的命题趋势，在经费投入上国家将会增加考试命题、评价投入，试卷容量上或者不增题量、延长时间，或者不延长时间、减少题量。而题型结构上将会减少选择填空，有一定比例的应用问题，并增设开放问题、探究问题，工具上可以使用计算器，评卷上采取传统评分+核心素养水平评价。王教授的讲座实用性、指导性较强，对于数学学科核心素养的贯彻、数学教学和备考提出了许多指导性建设性意见，得到了众多与会人员的首肯。
随后，北京市童嘉森名师工作室主持人、特级教师童嘉森接着开展了以“基于培养核心素养理念下的高中优秀数学教师的培养”为题的讲座。在讲座中，童老师认为，数学教师应具备以下六方面素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。对数学教师的素养第一次提出了准确性界定。同时，童老师把数学学科的核心素养创造性分为数学学习的核心素养、数学教学的核心素养、数学课程的核心素养、数学考试的核心素养四个层面，对数学学科的核心素养作了更为具体细致的阐述。并指出一个优秀的数学教室必须具备以下几种品质：1、钻研教材、认真备课、精心设计每个教学环节、上好每一节教学课的精神；因为，一个老师所讲的内容一生不知道要讲多少遍，但是对于学生来说一生只有一遍。2、尊重学生，善于启发调动学生的学习热情的能力；3、务本求实、谦虚谨慎、不甘寂寞、不畏困难、勇于吃苦、不断创新的作风；4、服从大局、善于合作、自主发展、自我完善的品格。
在讲座中，童老师联系当前的中学数学教育现状和水平，进行了针对的针砭和褒扬，提出自己的独特看法，对中学教育的未来作了前瞻性的预估和建议，与会嘉宾受益匪浅。重庆市教科院特级教师、教授、高考命题专家张晓斌教授随后进行了“落实‘三教’，培育数学核心素养为题”的讲座。“三教”全称“教体验、教思考、教表达”，是贵州师范大学原副校长、全国著名数学教育家吕传汉教授于四年前提出来的重要教育教学理念。张晓斌教授把“三教”和数学六大核心素养创造性联系起来，高度肯定了吕教授的理念，并就如何把“三教”贯彻在中小学教学中提出了自己的看法。
下午的讲座如期仍然座无虚席。重庆市江北区教师进修学院教授、重庆易中建名师工作室主持人易中建教授如约开展了以“数学教学应坚持的四条基本原则为题”的讲座。四条基本原则即自然原则、目标原则、结构性原则、情感原则。在讲座中，易教授详细诠释了四条基本原则的内涵，指出坚持四条基本原则的重要性，为中小学教师进行教训和研究提供了理论性和技术性指导，得到与会嘉宾的高度认可。
最后，北京市人教社数学编辑室教授、教育部第二届课程教材专家委员会委员，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃教授开展了以“核心素养同龄下的高中数学教学变革”为题的讲座。章教授幽默风趣，旁征博引，经验丰富。其多个观点富有启发性和创造性。包括1、数学核心素养主要体现在科学精神、学会学习和实践创新上；2、理性思维是数学核心素养的灵魂，要注重发展学生的理性思维；3、数学育人要发挥数学的内在力量，数学育人要用数学的方式；4、推理是数学的命根子，运算是数学的童子功；5、较好数学就是落实数学核心素养；6、一数学知识为载体发展学生的核心素养；7、教室的专业发展水平和育人能力是落实核心素养的关键。在抛出多个观点之余，章教授还就“概率”的设计和教学与与会专家教师进行了相关交流。
在章教授的循循善诱、精彩不断的讲座中，与会人员如醍醐灌顶，如坐春风，对核心素养下的数学教育有了深层次的思考和认知。在与会人员的掌声中，讲座落下帷幕，今日度过了充实了丰富的一天。
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