赵占广 传承与发展——2022年全国卷历史试题评析及2023年备考策略

传承与发展——2022年全国卷历史试题评析及2023年备考策略

临颍一高  赵占广

一、2022高考历史试题之发展

1、考查内容的细微变化

2022全国乙卷24题考查商周时期南北经济联系，未涉及分封制、宗法制；2022全国乙卷25题考查唐代书法艺术，近几年没有涉及考查，2017年之前国卷和海南卷中涉及考查书法内容偏多；2022全国乙卷33题考查了改革开放后的农村经济体制改革的乡镇企业，之前集中在城市经济体制改革方面。

2022全国乙卷34题考查了20世纪初德国经济发展和殖民扩张，未延续考查英法美；2022全国乙卷35题考查了1917-1918年的俄国，2018-2021集中在国卷考查主要集中在新经济政策和二战后苏联改革；2022全国甲卷45题、47题选修试题两大问，三小问，设问量加大。

2、2022教育部考试中心评析之变

与2019、2020、2021考试中心分析比较，2022年考试中心分析主要表现在三个方面：（1）突出多角度分析解决问题，引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式，促进学生主动学习。（2）高考促进教考衔接和引导高中教学减负提质。（3）坚持融入体美劳考查，促进学生全面发展。

3、试题开放性、创新性继续增强

2022全国乙卷第42题，选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的史事记载，要求学生自选角度发现问题，得出相应的推论，该题材料呈现、设问形式新颖，信息主题集中且思维发散性强，对引导教师转变教学理念、促进学生自主解决问题具有积极意义。2022全国甲卷42题，在设问方面继续有创新。

二、2022高考历史试题之传承

1、与2020、2021相比，2022教育部考试中心评析之不变

（1）聚焦百年奋斗重大成就，深化党史考查（2）弘扬中华优秀传统文化，彰显文化底色（3）引导青年铸牢信仰之基，增强理论自信（4）深化基础性考查，促进课堂教学提高质量

2、考查内容的不变

2022年全国甲卷24题延续考查老子孔子思想家；2022全国甲卷和乙卷25、26题延续考查唐宋政治经济文化，2022全国甲乙卷27题延续集中在明清经济文化。

2022全国甲卷和乙卷28-29题延续考查维新变法；2022全国甲卷和乙卷29-31题基本延续集中以五四时期、党史、社会主义史、改革开放史为主，继续淡化国民党历史相关考察，除2021全国甲卷30考查了国民政府时期民族工业薄弱，延续了2020全国卷三30题考查抗战期间民族工业发展的曲折。

2022全国甲卷32延续雅典民主政治相关知识考查，2022全国甲卷32题延续考查16-18世纪欧洲殖民扩张；2022全国乙卷33题延续考查16-18世纪的人文主义；2022全国甲卷35延续考查美国意识形态和冷战问题，延续考查美国的负面信息。

2022全国甲卷和乙卷问答题延续近五年的考查国史一道或者一问，甲卷41题10分偏上，乙卷体现的更明显，41题、47题问答题国史分值合计25分偏上。

三、一轮、二轮备考策略建议

（1）一轮复习夯实基础知识和核心概念是关键。紧紧围绕近四年编制的历史细目表和2019，2020、2021、2022高考真题呈现变与不变，不仅要做到知识线索清晰，关键知识点也必须掌握到位，并能围绕核心知识点适度延伸发散。关注教材主干知识的拓展、延伸和运用。

    （2）重视高考真题演练和学生的研读，充分相信真题。一轮复习和二轮复习要贯彻落实，高考真题是考生最可信的备考资料，通过演练、研究高考试题，特别是研究高考试题思路和思想，逐渐和命题人思维靠近，不建议质疑高考真题，这样只会让教师和学生距离命题人思想偏远。

    （3）教师需要对学科基本事实、基本概念、基本原理的深入讲解，引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和基本方法，重点把精力放在讲透教材重点内容和练习题减量提质上。教学需要突出多角度分析解决问题，引导学生改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式，促进学生主动学习。

（4）在高三复习中，必须重视渗透最新教材理念，适时引入新教材知识，注重历史学科核心素养的落实。

    （5）将理想信念、品德修养、创新精神等要求有机融入平时教学，明确教学主旨为高校、国家选拔具有家国情怀和正确历史观、民族观、国家观、文化观的合格学生