提示：本文约3688字，读完约需8分钟
境闲闲正式创作的第 33 篇文章
背诵，在语文学习中至关重要，许多文学大家都具有博闻强识的本事。
巴金能背诵《古文观止》200多篇，在谈到自己的创作之路时，他曾反复强调《古文观止》对自己文学启蒙的重要性。
当时巴金的两位私塾老师，都让他硬背过《古文观止》。
“读多了，读熟了，常常可以背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。虽然当时也似懂非懂，可是我有两百多篇文章储蓄在脑子里面，写文章就比以前容易得多了....”
“这两百多篇'古文’可以说是我真正的启蒙老师。我后来的创作都跟这个'启蒙老师’有关。”巴金不无感慨地说。
其实，不只是文学大师，连数学家苏步青、社会学家费孝通小时候在阅读方面下过的狠功夫都令人叹为观止。
反观当下不尽如人意的语文学习，是不是能有所启示呢？
1.
背诵不是死记硬背
背诵从来都是语文学习的基础，基础不扎实必定走不远、更学不到家。
你以为背诵就是死记硬背？大错特错。
否则大文豪苏轼怎么把《汉书》倒背如流？
网上传说苏轼把八十万字的《汉书》抄过三遍，你以为是逐字逐句地生抄硬背？
那绝对是对背诵的极大误解，更是对语文精髓的莫大忽视。
做学生时，由于没有老师点破，我的语文学习始终不得要领。
不过，对初中生物老师，我至今心存感激。
作为班主任，她当时不经意讲过一句：“写作文头疼，就去好好读《古文观止》。”
我还真用心去读过一阵子，奈何那时缺少指点，悟性也不够，于是还没坚持到看见效果就半途而废了……
等自己终于理解这么做的原因时，追悔莫及。
那么，回到关键问题：大文豪苏轼究竟是如何背下《汉书》这样的大部头的呢？他的才华真的全是拜天赋所赐吗？
朱司农载上尝分教黄冈。时东坡谪居黄，未识司农公。客有诵公之诗云：“官闲无一事，蝴蝶飞上阶。”东坡愕然曰：“何人所作？”客以公对，东坡称赏再三，以为深得幽雅之趣。
异日，公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒已通名，而东坡移时不出。欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意。
且云：“适了些日课，失去探知。”
坐定，他语毕，公请曰：“适来先生所谓'日课’者何？”
对云：“抄《汉书》。”
公曰：“以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手抄邪？”
东坡曰：“不然。某读《汉书》至此凡三经手抄矣。初则一段事抄三字为题，次则两字，今则一字。”
公离席，复请曰：“不知先生所抄之书肯幸教否。”
东坡乃令老兵就书几上取一册至。公视之，皆不解其义。
东坡云：“足下试举题一字。”
公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。凡数挑，皆然。公降叹良久，曰：“先生真谪仙才也！”
他日，以语其子新仲曰：“东坡尚如此，中人之性可不勤读书邪？”新仲尝以是诲其子辂。
这则故事记录于南宋陈鹄所写的《耆旧续闻》，这本史料笔记中记载了许多宋代名人的言行逸事。
据书中所述，东坡先生的日课是抄《汉书》，前后共做过三次手抄。
他说自己最初一段事抄三个字为标题，之后改抄两字，最后只抄一字。
朱司农听闻后颇感意外，想看看东坡所抄之书。取来一册看后果然不解其意。
东坡请他试着随意列举标题一字，朱司农照做后，东坡应声就能背诵几百字，无一字差缺。
随意挑选几次都是如此，朱司农心悦诚服，赞叹良久，回去就将此法传之于子，子又传之于孙。
背诵之正法，尽在东坡先生的亲身示范中。
2.
背诵是庖丁解牛的功夫
如果八十万字的汉书尚且背得，《古文观止》中大部分文章不过区区几百字，如何背不得？书中最长一篇《报任安书》也不超过两千五百字。
一本《古文观止》浓缩了古往今来最优秀的文字表达精华、作文构思之法、精神文化之源，有什么理由不去千方百计烂熟于心而要避之千里呢？
自打上学后，每个人与生俱来轻轻松松过目不忘的童子功逐渐作废，生啃硬背、鲜动脑筋似乎成了背书的常规姿势。
这糟糕的背书姿势，不仅过程痛苦，而且效果拉垮。
东坡先生示范的背诵之法不仅事半功倍，更重要的是能化一切为己用。
人们总以为大文豪靠天赋，完全忽视其背后日积月累的笨功夫。
究其根源，无非是人性的懒惰在作祟。
有天赋尚且如此学作文，没天赋又何敢不如此？
有句话很精辟：以大多数人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋。
如果大环境发展到了无处不卷的局面，那更要找到卷的正确姿势。
此时，肯定也有人心有不甘：究竟为何要卷？能躺平一会儿是一会儿啊。
很简单，卷是为了不卷，不主动卷自己，结果就只能被社会卷。
想不卷、想躺平，就更要主动卷自己。
这就是“卷”的辩证法。
用《金刚经》的经典句式：佛说内卷，即非内卷，是名内卷。
作为家长，无论孩子此时多大，都可以先早早实践把自己卷起来。
当自己卷得不亦乐乎时，就可以不费吹灰之力，使孩子口服心服。
近日我刚做了个新决定：以后只要小同学又让我心塞，不如闭上嘴巴，打开《古文观止》。
这样，在搞定整本书前，就没啥时间和青春期少年发生不愉快了。
待我熟练背诵之时，相信他会不好意思比不过老母亲。
具体如何背呢？以下方法综合运用效果最佳：
一、限时背诵 （保持专注，倒逼理解）
二、关键词背诵（主动链接，以点带面）
三、创作式背诵（纲举目张，融汇贯通）。
要诀在于：
反复用心感受品读，积极动脑琢磨领悟。
感受文字背后的情，琢磨篇章背后的理。
做法包括：
大处着眼（主旨思想）细处入手（词句语气）
把握整体（谋篇布局）抓准关键（行文脉络）
明确内核（文章立意）理清逻辑（纲举目张）
无论阅读还是写作，本质上都是：
观得大略，谋得甚解。
背书，不单单只是背书，更是全身心投入自己的思想情感、体会还原作者创作过程的过程。
琢磨得越透彻，背诵就越顺畅。
3.
搞定语文，熟读经典是捷径
要背诵，当然首选古往今来最优秀的文言作品，不仅言简意赅、行文讲究，而且经过时间淘洗沉淀，情感真挚动人，思想照耀古今。
从哪些内容开始背起？
1.《古文观止》多多益善。先易后难，行之有恒，徐徐图之，久久为功。可以慢，但不要中断。
2.《道德经》《论语》《孟子》等文化经典，取起片段，精益求精。阅读《经典里的中国》，观看《典籍里的中国》都能帮助更好地理解吸收。
3.古典诗歌，选最喜欢的诗人，配合人物传记理解诗歌背后的人。按时间线通读诗词作品，尽量熟读背诵。
无论是全篇背诵，还是节选背诵，多多益善，循环往复，持续进行。
为什么强调循环往复？
因为经典，意味着文字蕴含的精华纯度更高，需要通过每个人持续增长的人生阅历去反复品读，才能温故知新。
古人讲得好：
少年读书，如隙中窥月；
中年读书，如庭中望月；
老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳!
语言文字是可以跨越时空沟通交流的媒介，驾驭好语言文字才能打开通往更大世界的门，汲取人类历史上最优秀的思想文化精华，创造自己丰富多彩的人生。
语文绝不仅仅是学校中的语文课，可以不喜欢语文课，但一定要千方百计让自己和孩子早点爱上语文、爱上阅读写作。
千万不要因为语文课上不愉快的体验破坏孩子对阅读写作的兴趣，这样，最后蒙受损失的是孩子的人生。
为什么这么讲呢？因为人的认知能力提升，归根到底离不开长期的阅读和写作，二者缺一不可。
没有任何一种方法比阅读写作能更好、更方便、更长久地提升人的认知水平，从而进一步启发智慧。
无论提升认知，还是开启智慧，都需要阅读经典、坚持写作。
在持续的实践中感悟读写之道、体验读写之乐、收获读写之果，是每个渴望获得精神成长的人，或早或晚都会踏上的自我成长之路。
站在人一生的角度，只有一门学科对所有人同等重要：语文。
因为，语文不只是课堂上的语文，更是课堂和工作之外，一个人所有的阅读写作经历，承载着一个人全部的精神成长史。
语文学习贯穿人的一生，趁着年少，熟读经典、背诵好文，打下坚实的读写基础，是每位家长可以帮助孩子面向未来做出的最好准备。
总有一天，当孩子回首过往时：要么感谢当初全力以赴的自己，要么悔恨当初拈轻怕重的自己。
如果曾经身边有位师长朋友能点拨或推动自己，等他长大后，一定会倍感幸运、心存感激。
就如同，我的初中生物老师，她只不经意的一句话，在我心中就已胜过所有的语文老师。
学会站在未来看当下，才能远离即时享乐、做到延迟满足。
相信每位家长，在孩子面对怠惰、面对诱惑、面对浮躁、面对消沉时，都有意愿、有能力帮助孩子选择对自己最有助益的选项。
与其相信，不如行动。当想要做一件事时，最好的时机只在此时此刻。
养成立即行动的习惯，无论多么微小的行动，持续累积下去，力量就会大到超乎想象。
想搞定阅读写作，精读《古文观止》就是捷径。
读过越多，越发现再好的白话文比起文言经典，都相形见绌。
论对文字符号的驾驭能力，今天几乎所有中国人，毫无疑问都处在退化进程中。
想慢一点退化，一定要亲近优秀的文言文。
畏难？不难，还有什么必要去做？不难，孩子也就主动做了。
与其像孩子一样拖延逃避，不如准备好书说做就做。
不死磕一把，如何见证小宇宙爆发的巨大潜力？(ง·̀_·́)ง
联系客服
