听了专家讲如何培养孩子绘画能力，我再也不相信美术班了

我是9岁孩子的妈妈，上学时画黑板报水平的美术爱好者。囡囡3岁多的时候，我发现她很喜欢画，苦于我水平有限，所以，我毅然给她报了美术班。每次她带回来自己的绘画作品，我们都很高兴，一直也没有发现什么问题。

两年前一次偶然的机会，听到一位心理学家关于解读儿童画的课，让我改变了对儿童绘画的认知。

老师告诉我，儿童绘画是按照儿童自己选择的绘画方式,主动表现自我、不断自主创新的绘画活动。3-6岁的孩子非常有创造力，需要大量引导。而现在，在现在大多数的美术机构里，把真正的儿童画扭曲了，大家都不是在教儿童画，而是模仿画，老师在台上教一笔，孩子画一笔，比如画一棵树，先画树干后画树叶,然后画红苹果.再比如,画小鸟,都是这样,画都是一个模子出来的，严重抹杀了孩子的自主创新性。老师说些模仿画画久了,要么是老师教过的会,没有教过的不会,要么就是千篇一律。

听到这个如五雷轰顶，焦虑值骤增，这么多年的学习，难道我都错了吗？想起以前让囡囡画个没学过的东西，孩子说，老师没交过，不会。还有就是囡囡近几年画的眼睛永远都是一模一样.想起这些更让我惴惴不安。

我的天，我竟然是真的错了，作为妈妈，我改如何指导孩子做儿童画，如何补救？

• 第一，画内功夫,画外学.

比如,让孩子认识水果,水果的味道,孩子除了吃还能干什么,多观察,水果在哪里生长,如何开花,如何结果,重点在引导孩子学习新知识.有了内容,才能更好将这些内容灵活掌握,融会贯通.

• 第二，以数学技术为主导的儿童绘画技能.

几何图形是一切绘画的基础,点线面体,是最基本的绘画元素.以数学符号为主教授绘画元素多种几何图形,熟练操作学具,游戏,比如学心形,哪些东西是心形?让孩子找出来实物,然后抽象/概括,然后临摹,多练习,熟练掌握.

• 第三，重新组合,重新组合是自主创新的核心.整合之后,就变成孩子的技能.

以后要和囡囡一起多观察，多努力。