近两个月来，我有幸在这里开设专栏，为大家分享儿童成长心理学知识。
咱们专栏刚开始的时候，我计划每周只发一篇文章。因为一周的间隔太长，不利于写连贯性的内容，所以我当时并没打算写连载，只是想和大家分享一些虽然零散，却又很实用成长心理学知识。
但没想到，刚发布第一篇文章，我就意识到，家长们各自所处的环境不同，之前大家对儿童成长和教育的态度和目标也不一样，所以当我描述一个心理学知识的时候，大家的接受度差距非常大。
为了解决这个问题，我策划了6篇连载文章。它们的作用就像是集结号。大家听到号声吹响，认同的就慢慢聚集到了一点上，然后咱们就有了一个共同的出发点、共同的目标、共同的视角去看待家庭教育。那么现在咱们所站在的这个起点是什么？它的目标在哪里呢？
要理解这个问题我们先要问问自己：孩子的成长中什么最重要？
心理学界经过上百年的科学研究，总结出了一些规律：
智商代表了一个人的综合素质。大量的统计表明，无论是情商，工作中的专业能力，还是体育成绩都和智商是“正相关”的。也就是说，智商高情商也高，专业能力也强，身体素质也好。虽然咱们生活中常见到智商高却情商低或者智商高却体弱的个案特例，但总体来说大多数智商高的人更倾向于，处处都强。
最要紧的是，高智商人群不仅学习成绩好，工作水平高，他们的收入水平往往也很高，并且子女的智商也很高。
科学家们推测智商的40-60%由遗传决定。孩子们后天的成长环境对智力发育来说也至关重要，尤其是家庭环境和来自父母的榜样作用。并且人的各种能力发展也能反向决定智力发育，比如运动能力、语言能力、社交能力、数学能力。它们发展得好智商也就高。所以咱们对孩子们各种能力的培养，也会决定他们的智商水平和人生发展。
而人与人之间智力发育的差距，往往是从最初就一点点地拉开距离。在绝大多数情况下，智商差距在幼年时就慢慢定型。之后一生中，人们的智商都会相对稳定，很难再有提升。所以培养孩子要趁早。
如果把对孩子的培养比成一座金字塔，那么塔尖就可以代表对智力培养的终极目标。过去6篇文章里分享的理念和方法，就像是金字塔最下面一层的底座，是个基础。有了这个终极目标和基础，咱们就有了共同的努力方向和看问题的视角。
之后我分享的所有内容，都会围绕智力发育这个目标展开。它们会是对宝宝各种能力的培养方法，就像是一块块石头，不断向上堆砌，不断朝金字塔的顶点努力。
下面咱们来回顾之前的内容，看看为什么它们可以被称作基础。
1. 给孩子一个美好的期待
相信很多老师，甚至咱们家长的脑子里都有这么个词，“学苗”。当老师和家长对孩子产生负面期待，把孩子当成一个不良“学苗”的时候，孩子会得到不好的心理暗示，并慢慢失去信心和成长的动力。所以“学苗”是一个被广泛应用的残忍+迷信的词汇，不知耽误了多少孩子的前途。
我们分享了皮格马利翁效应，并且用一个真实的案例告诉大家：来自家长和老师这样的权威的态度，可以决定孩子们的一生。我们的美好期待，能给宝宝美好的未来。
2. 要让孩子的智商飞起来
天才和常人的差距很可能是遗传决定的，但所有人的智力都在不断发育。在过去30年中，心理学界不断证明，人脑的可塑性。人脑就像肌肉组织一样，越用越发达。人的感知能力和智商有可能通过后天培养的到提升。
因此我们可以进一步对宝宝的未来充满信心，通过努力让宝宝的智商飞起来。
3. 心态决定人生
成长型心智模式的人认为：人的禀赋固然重要，但通过后天的努力，人的素质可以不断提升。而固定型心智模式的人认为：人的素质是先天的禀赋，后天改变的余地不大。
这是内隐智力理论所定义的两种心智模式。它们是决定为什么在相似的环境里，有些孩子能够屡败屡战、不断努力去克服困难，而有些孩子却会轻易放弃，甚至不敢去迎接挑战。
我们可以用正确的表扬方式，培养孩子们的成长型心智，在他们心里埋下成长的信念。
4. 保护宝宝的好奇心
好奇心是人生最珍贵的一笔财富。它也是宝宝们成长的内在动力。婴幼儿熟悉周围环境的方法是像科学家一样为一个好奇心反复去做实验，并从中学到成年后处世时用得上的基础知识。
在宝宝们开启好奇心的时候，他们很可能因为第一次做事情而触犯成年人看似理所当然的行为规范。我们应该允许孩子们“犯错”，并用正确的方法引导他们的好奇心和“科学实验”。所以我们应该鼓励宝宝不断“犯错”。
5. 从错误中学习
错误是每个人成长的好机会，宝宝们也不例外。建立从错误中学习的习惯，就是培养成长型心智模式的一种好方法。不仅能为宝宝注入成长的信念，还能为他们建立起抗打击的能力。
要让孩子们体会到，每次犯错都是一次成长的机会，我们都能从里面学到点什么。
今天的总结就到这里。如有任何疑问，请留言给我。我们下周末再见。
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