作者简介
本书作者冯颖
还好，我们生了两个孩子
█ █ 第一个孩子让我醒悟、让我成长，而第二个孩子更是让我验证了醒悟和成长的意义和价值!两个孩子是我最大的财富。
█ █ 内心的平和强装不出、表演不了、欺骗不了!只有内心真正尊重了孩子的天性，认可了他的价值，这种平和才会由内而外地散发出来。因为孩子不是通过语言来理解我们的，他会通过父母的情绪、通过语调、通过气氛、通过所谓的“能量”，来接收父母的信息，而这些都是存在于无形的。
█ █ 在孩子小的时候，特别是一岁以前还不会说话的时候，妈妈都可以是有耐心的完美妈妈。说话轻声细语、满面笑容，孩子的点滴进步都是妈妈引以为傲的惊喜。
█ █ 可是随着孩子慢慢长大，妈妈看到的孩子身上的毛病似乎越来越多。妈妈总觉得他这个也不听、那个也不顾，这时，妈妈的嗓门就越来越大!
█ █ 养育孩子，真是一次绝佳的自我成长机会，它会把我们小时候与母亲的关系不加修饰地展示出来。
█ █ 其实，情绪和关系又何尝不是一脉相承地由父母身上流动到我们身上，又由我们身上流动到孩子身上。这不能说是遗传，至少这不是生物意义上的遗传，但它的的确确经由我们儿时的经历留存在了我们的情绪记忆里。
█ █ 一旦我们的孩子触发到那根神经，类似的情绪、类似的关系就又重演在了我们与孩子身上。即便我们意识到它的伤害，刻意保持警醒不去重复父母对我们的“伤害”，似乎也无法逃避这惊人一致的历史重演。所以只有把我们自己的问题解决了，我们才能尽可能地把我们对孩子的伤害减少到最小。
█ █ 而我们，作为妈妈，不必强求自己不应该、不能、不做一切“伤害”孩子的行为。如果成长中的伤痛让我们无法正常地向孩子表达我们的爱，那么，请先尽力放下对母亲的抱怨与控诉，自己做一回自己的母亲——用我们理解的爱，尽我们所能去爱我们自己。当我们能感受到对自己的爱了，这样的爱才能让孩子感到舒服，才能真正滋养他们的心灵。
心态，最佳的二孩准备
█ █ “单独二孩”政策放开后，公园里、游乐场里，带着孩子玩耍的大肚子妈妈越来越多了。
█ █ 经济原因当然是我们考虑是否要二孩的重大因素，家庭用于孩子的花销预算的确是我们生育决定的重要前提之一，而真正大额的花费可能存在于教育领域。
█ █ “起跑线上”的比拼，已经从单纯的智力领域扩展到了孩子的方方面面，时间点也已从小学、幼儿园，提前至婴儿期，甚至母孕期。
█ █ 与其说这是一个经济问题，倒不如说是一个心态问题。“不让孩子输在起跑线上”这坑人的口号，戳中的其实并非只是父母的钱包，更是父母们焦虑、恐惧的内心。担心孩子得不到优于他人的早期开发，继而担心孩子上不了好的小学，继而担心孩子考不上好的中学、大学，继而担心毁了孩子的一生。
█ █ 所以，对一个家庭来说，父母教育、父母自我成长，是远远重要于孩子早期教育开发的重大事件。心态，绝对是远远重要于经济的教育因素！
图片原创：「缩书」团队
孩子一定自己带
█ █ 母亲所能给予孩子的心理支持是谁都无法替代的，依恋，这种生命最初的温暖感觉，是奠定我们一生人格及心理水平的基石。一岁婴儿会典型地表现出下面四种依恋类型中的一种——安全型、回避型、矛盾型和混乱型。
█ █ 在孩子人格尚未形成的头三年，父母给了他快乐的家庭氛围，他的人生就奠定了快乐的基调。父母给了他稳定、亲密的关系体验，他未来的情感世界就一定是美好的、包容的；父母给了他理解、体谅，他就学会了体谅他人；父母给了他尊重、认可，他就学会了尊重他人。最重要的是，从母体中分离的婴儿需要母亲熟悉的声音、熟悉的心跳、熟悉的气味，这是他一切安全感的源头。
█ █ 由父母高品质的爱陪伴长大的孩子，能更平静地度过青春期。因为他们从小就已拥有父母充分的尊重，而不需要通过反抗、叛逆来体会自身的存在感。
█ █ 他们不会有太多焦虑和恐惧，因为他们的父母没有将自己的焦虑与恐惧投射到他们身上。他们成年后的情感世界会更加丰富，他们的恋爱会更加顺利，家庭会更加幸福，因为他们曾经体验过爱和幸福，所以他们能给予他们的爱人爱和幸福。
小家庭的真正形成
█ █ 早期的亲子关系是未来家庭的基石，让孩子充分感受来自爸爸妈妈的爱，能让孩子拥有一生最大的财富——安全感。如果这个安全感来自奶奶、外婆，也没问题；可问题在于，奶奶外婆迟早会退出这个家庭，这时孩子的安全感就出现危机了。
█ █ 此外，相处模式的形成需要一个漫长的过程，如何安慰孩子、如何鼓励孩子、如何赢得孩子的信任、如何收获孩子的爱，这都不是一蹴而就的。都需要爸爸妈妈在每天与孩子的相处中练习、试验、调整、总结。
一起接纳一种叫
“嫉妒”的情绪
█ █ 嫉妒是一种奇妙的情绪体验，它与爱紧密相连，又与恨如影随形。它也是一种复杂的自我意识情绪，是普遍存在于所有正常人身上的。它有可能是人类进化过程中的一种保护性本能反应。
█ █ 嫉妒是当个体认为所爱之人与另一个体产生情感联结时所体验到的情绪，这种情绪反应建立在一种预期之上，它预见到第三方与自己所爱之人的联结，会排除自己与所爱之人建立情感联结的可能性。
█ █ 在几个月大的婴儿身上已经存在着初级形式的嫉妒了，儿童嫉妒是当母亲关注另一儿童时，他所体验到的集“愤怒”、“悲伤”等消极情绪于一体的复杂情绪。在嫉妒情境下，儿童通常会表现出接近母亲和试图重新夺取母亲注意的反应，每个孩子都有独占妈妈的强烈愿望。
█ █ 儿童不满一岁就有嫉妒心，照顾者只要稍许偏爱某一个孩子，别的孩子立即就会予以注意。同时，童年的不幸会特别助长嫉妒心，当一个孩子发觉家人在他面前偏爱他的兄弟姐妹，就会产生嫉妒心理。等他进入社会后，便会特别关注那种可能使自己成为牺牲品的不公平的东西，有时会觉得自己被社会抛弃。
与同伴冲突与解决策略
█ █ 儿童间的同伴冲突单纯而又宝贵，心理学观点始终认为，儿童的人际冲突是在他们的社会化过程中必然要经历的。
█ █ 我们经常可以发现，许多孩子一分钟前还是“敌人”，一分钟后又成了玩伴。这说明，孩子间的冲突大多是可以在没有成人干预的情况下自行解决的，在玩耍中，孩子们最大的追求就是玩得开心。为了满足这种愿望，他们可以马上发生冲突，也可以马上和好。
█ █ 当我们自以为是地以为，同伴冲突就是孩子之间吵吵嘴、打打架，除了孩子不高兴家长闹心之外一无是处之时，同伴冲突却在默默地用它那不怎么美好的外表，承载着孩子们丰富而又美好的成长，同伴冲突对于儿童的社会性发展有着无可比拟的促进作用。
█ █ 如果没有同伴冲突，孩子们不会接触到那么多与自己全然不同的同龄人，他们的想法、经历、个性、处事方式都是从未接触的。在受到最初的冲击之后，孩子们会对自己的想法、认知产生怀疑。这种怀疑和自省是价值千金的!在这种矛盾与冲突中，他们原有的认知水平就发展升级了，这将成为他们不断认识、了解世界的动力。
█ █ 如果没有同伴冲突，孩子们也不会体验到各种不同的情绪感受。在冲突过程中，孩子们尝试着学会适当控制自己的情绪状态，并且尝试着从同伴的表情、语气、动作中来辨别对方的情感状态，这将成为他们理解他人、体谅他人的源泉。
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