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gaosanc 文章来源：本站原创 点击数： 1230 更新时间：2009-1-7
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本学期，高三补习年级组根据学校工作计划要求，在刘风林副校长的直接领导下，结合本年级实际，以“确保指标 创造历史 力争突破”为基本思路，使高三补习班学生人人能进步，人人能成才，确保超额完成指标，创造我校高考历史的新辉煌。为以后更好地开展工作，总结经验，弥补不足，现总结如下：
一、明确备考的指导思想，早抓备考工作
在 8月25日 就和应届高三一起召开了高三年级全体任课老师会议，明确备考思想，要求任课老师用一周时间研究近年高考题，制订本学年第一阶段的备考
计划，进入备考启动阶段。
开学后，针对本届补习生生源特点，及时调整班级，根据08年高考成绩和第一次段考成绩，从原来的高三（14）（15）选出36名成绩较好的学生组成一个重点班，以便分层教学，让成绩较好的学生能吃好吃饱，让基础不够扎实的学生能听得懂。以便补习一年真正做到人人都有提高。
第一次段考后，在刘校长的指导下，借鉴外校的成功经验，确定了每两周段考一次的做法，本学期一共进行了五次段考，对每次段考，年级组都有分析有总结。
二、强化凝聚力建设、创造和谐团队
我们以“和谐 合作 谱写我校高考新辉煌”为总体思想，努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师团队，团结协作，潜心研究的教学团队
创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程，大家都为一个目标增砖添瓦，相互之间是配合，合作，不是单干，拆台。好比一个木桶，若一个桶板有缺口，就不能达到盛水的最大化。因此，高三补习年级大力提倡团队协作精神，讲究配合意识，珍惜集体情谊。每一次大型考试之后，及时总结成绩，发现问题，解决问题，沟通每位教师，从而促进年级整体水平的提高。人心齐，泰山移，团结就是力量。本届补 习班 老师团结协作，目标一致；正因为人心齐，才能做到心往一处想，劲往一处使，舍弃小我，顾全大局；正因为人心齐，才能使得班主任与科 任 老师之间，不同学科之间，不同班级之间，团结合作，齐心协力，最终才能实现总目标。
三、尽心尽职、迎接挑战、拼搏希望
面对学校提出的希望，老师们感到了一种压力，与上一届相比，我们这届学生人数少，素质较低，要实现这一目标，困难的确不小。在实际工作中，老师们变压力变为动力，根据提出的目标，采取更为踏实勤奋、务实的工作态度。全年级自上而下， 从 老师到学生，犹如一部高速运转的机器，有条不紊地运行着。
班主任工作方面：在抓好智力教育的同时，狠抓非智力因素教育，挖掘非智力因素对学习的积极作用。各位班主任勤奋踏实，工作卓有成效的，使得同学们始终保持着高昂斗志和良好的精神风貌。各位班主任用他们自己的人格魅力，影响教育着学生，如高三（13）班班主 任孙正甫 老师，经常深入到学生中去，了解学生关爱学生，在星期六晚自习，没有轮到值日的时候也经常在教室办公室，他的这种默默奉献精神感染着激励着学生。又如高三（14）班班主 任宗喜杰 老师，夫妻俩都在高三，女儿才上幼儿园中班且身体不是很好，但他始终不会因为家庭因素影响工作，再如高三（16）班班主 任杜继东 老师，在10月份确定再分一个班时，还少一个物理老师，他毫无怨言地接受了三个班的教学工作，同时担任16班这个重点班的班主任工作。教学任务重，班主任工作压力更重，他有次咽喉发炎了，声音沙哑，医生建议他尽量少应该说话，但他考虑到自己的责任，硬是没有请假。 杜 老师的精神感染着学生感染着同事。在开家长会前一天，他的脚不小心扭伤了，医生也建议他要最少休息一个月，尽量少走动，但第二天， 杜 老师就出现在家长会现场，忍着脚痛，坚持开完家长会，在以后要求养伤的日子里， 杜 老师同样没有请一天假，直到现在他的脚伤都没有完全康复。
其他科任教师同样尽心尽职，舍小家顾大家， 田雨清 老师父亲去世，只请了两天假，第三天就忍着亲人离世的悲痛出现在学生面前， 陈元英 老师在担任三个班的教学工作时，一周十八节课，嗓子哑了，为了学生能更好听清自己的的发音，自己掏腰包买来耳麦， 廖冬蓉 老师经常风一吹就头痛，她说有时真想请假，但考虑到学生的前途，考虑到学校的高考目标，强忍着头痛，带病坚持上课，她的行为赢得了学生好评，还有担任三个班的教学工作的 黄小珊 老师， 赖寿华 老师，每天都要早起带队训练的 何德林 老师，都从来不叫一声苦，不喊一声累，当然我们的夏校长和易主任都身先士卒，起表率作用。这里还要特别感谢来我们补习班兼课的刘桃园主任、潘其福主任、黄德维主任、 王黎 老师。
教学方面：各科老师在教学中落实好“备、教、辅、改、考”各个环节。在办公室里，经常能看到同科的老师在讨论问题，交流教学心得。在实施教学的过程中，老师们注意因材施教，对症下药，做好学生的培优转差工作。在办公室里，在教室的走廊上，经常可以看到师生交谈的身影。每一次考试质量分析会，老师们通过数据分析学情，制定下一阶段工作目标，坚定信心，稳扎稳打，师生携手完成好高考备考任务。
三、存在的不足与亟需改进的方面
1、优生不优，差生面较大，从每次检测成绩来看，学生总体知识水平有明显提高，但高分层的学生成绩没有形成较大的向上突破，学生的拔尖工作有待进一步落实，在实施过程中应不断调整、修正，力求有所突破。因此，对这部分学生的培优工作，以后需要进一步采取措施给予加强。
2、还应加大非智力因素的教育，特别是对优生的临场心理疏导。
3、学生的整体学习氛围不够浓厚,以后还应继续加强学风建设.
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