产生式迁移理论

迁移的产生式理论是由信息加工心理学家J·R·安德森提出的。

其基本思想是：先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的重叠。重叠越大，迁移量越大。

要实现“为迁移而教”的目的，在教材的选编，教法的选择和练习的设计等方面都应考虑这一原理。

（1）从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。

（2）从教学方法看，技能之间产生迁移是共同的产生式，而不它们的表面相似。共同的产生式也就是共同的规则。规则又必须以概念和原理为基础。所以不论何种具体技能的教学，都必须注重概念和原理的教学。

（3）从练习的设计来看，必须有充分的练习，才易于迁移，否则先后两项任务因有共同成分而会导致混淆。