近期，关于人教版小学教科书和市面上销售的儿童读物内的插画和内容过于庸俗的讨伐像一场海啸扑面而来，轰动全国，至今仍然没有明确的结果。还记得我们青少年的时候，生活十分艰辛，但是人们一直在说“再穷不能穷教育”，只有教育才能够改变落后，落后就要挨打！当时的人们格外重视教育，老师重视文字的书写，注重语法和修辞的讲解，重视诗词和文言文的讲解，书本里面的文字比较紧凑，教师会给我们讲述很多典故，我们的脑海里会涌现出各种各样的画面，偶尔书本中也会有插画，那些插画都栩栩如生，几乎都是来源于生活，让人看得很贴切！那时候的教育充满爱国情结，教育学生要尊敬师长，助人为乐，团结友爱，要追求“真、善、美”，教育的目标是努力培养“德、智、体、美、劳”五好学生。那个时候，人们重视书写日记、周记，每一篇文字都可以成为一篇优美的短文，坚决杜绝“流水账”；老师每周会批改我们的日记和周记，从文字、标点到语法和修辞，都会面面俱到的修改好，并选取相对优秀的文章在班级里诵读，让大家借鉴；在校园门口黑板上，经常会张贴大字报激励大家用心书写汉字。因为很久不在校园，所以，直到家有儿女，才会发现而今的教育跟以前变化太多，教科书和教育模式完全不似当初，所以常常会听到很多本硕博的家长都难以陪伴孩子完成家庭作业，每天晚上楼道里面就会听到责骂孩子的声音。
孩子们的教育一定要严肃，绝不能允许有半点马虎， 教师、学生和家长要齐心协力！
近些年，很多从事中医临床的医者对于中医药的教育也深感疑虑，学校的教材内容和临床实践明显不够衔接，仅仅凭借教科书来行医，几乎是寸步难行！学习中医药的内容占比明显不足，解剖学、生理学、药理、西医诊断和西医内科等西医教学内容相对偏多，大学英语等与医学无关课程也占据了很多课时，而传统中医学和中医实践相对偏少，四大经典及一些经典中医学术被列为选修课程，不能凸显中医药教学特色，以至于很多中医院校出来的学生的中医不够扎实，最终不能运用中医进行临床诊疗。医学关乎人们的身体安康，更加要重视教学质量。中医药近些年来一直被世人诟病，认为中医药缺乏科学性，甚至一些中医学出身的医者也走上了驳斥中医存在的路子，因为太多中医院校出来的学生无法依靠中医谋生，很少有医疗单位愿意接受青年中医生，哪怕是标名为“中医院”的医疗机构也排斥青中年中医，反而是西医院校的可以进入“中医院”，而“中医院”也不再以中医为特色进行临床诊疗，过度依赖于现代诊疗手段，传统的“望闻问切”被抛之脑后，医患之间的沟通越来越少，医患之间矛盾也越来越多。
中医药学来源于人们对于生活的经验总结，更多的医疗经验跟生活密切相关，所以历代中医著作都可以取类比象，把深奥的中医理论用日常的生活常识进行形象的剖析，然而，就是这样比较容易理解而又接地气的讲解才让人觉得中医不够“科学”，因为在大家的心里“科学都掌握在知识分子手中”。越来越多的人不再用心去了解中医，被一些别有用心的人带动，随波逐流认为中医药损害了医学的发展。虽然2003年非典和2019年新冠两次疫情，中医药发挥了显著的疗效，但是仍然未能改变很多人对中医药蔑视的看法，人们仍然不愿意投入更多的精力去研究中医药。
中医学的教育，一方面来自于对传统医学著作的研习，从而打下坚实的理论基础，并形成纯粹的中医诊疗思路，把临床上遇到的疾病用中医理论进行分析，从而找到所谓“病因病机”，进而形成“辨证”，只有抓住了证才能因证选方用药或者针灸推拿；一方面要敦促学生积极实践，跟师学习临证，现实中很多疾病看似相似，就需要抓住辨证辨病要点进行区分，随师跟诊的时候一定要用心学习如何抓住这些“要点”的，也要用心分析每一个病例处方用药的思路，而绝非简单的归结为“经方”、“惯用方”或“经验方”，因为接下来的临床是需要依靠自己走下去的，中医药的传承不仅仅只在于“传”，还要注意“创新”。
何谓“学问”？学然后知不足，学然后有疑问，有疑问就要询问于师长。教学相长，有很多创新来源于学子们的疑问，还有很多问题就是所谓的师长也一直在思悟中。现实中，还没有一门学术可以称为“完美的”学术，故而每一门学术都会有新的知识在充实、完善。中医的教育应该花更多的精力在研究传统中医药文化上，只有吃透传统才能入门，才有机会进行创新。
现代教育模式下确实出现了很多中医药高材生，但是鲜有真正能够把中医药精髓运用的活灵活现的，反而很多人会受西方医学的影响，令中医学变得更不纯粹了。医学本来是服务于人类健康长寿的，而非实验室的动物实验研究数据。目前，有太多的评判是基于科研立项，但是中医药有其特殊性，根本不适宜于现代科研研究模式，应该另开一扇门让其彰显她的魅力！
在我们阅读现行药典的时候，我们可以看到能够广泛运用的中医成药明显少于现代西药。中医成药想要广泛地运用于临床需要提供诸多中医者根本就不擅长的实验室数据论证，而一些已经被运用成百上千年的传统“丸散膏丹”因为药材稀缺以及繁杂的制作工序越来越短缺。近些年来，有太多的中医在呐喊“传统的中医药正在失传”，可是，这又岂是少数中医能够挽回的呢？
我们应该重视每一种学术的教育和传承，更应该倾力于挽救正在被人们忽视的传统学术的传承教育。传统学术凝聚了数千年的人类智慧结晶，我们不应该只追求新鲜的事物，不能任由一些有违正常秩序的学术占据现代人的思想！每一门学术都务必要重视“严谨、严苛”的审慎下进行传承，作为学子一定要端正学习态度，要杜绝一切影响学术纯粹的陋习。
中医药教育应该从娃娃抓起，从小就应该了解中华传统文化。还记得在我们小时候，有太多关于神农、黄帝、扁鹊、皇甫谧、董奉、华佗、李时珍、张仲景等名医的典故被人们熟知，我们常常听闻“扁鹊再世”、“妙手回春”、“华佗在世”、“大医精诚”等称赞医术精湛的中医。可是，现在的孩子们除了称赞医生为“白衣天使”，就很难再说出其他的了！以往的中医馆、药庄或药堂有着复古式的装修风格——悬壶济世，悬挂药葫芦，常在室内摆放药王、医圣或华佗神像，而今凡是医疗场所法律要求就要装饰一个红色“十字架”！传统的中医图腾也一样可以代表医德高尚，为什么不可以被推崇呢？为什么要废止呢？
又至端午，传统的端午佳节人们互道“端午安康”，会采用很多中医药养生术来迎接“五毒月九毒日”，而今知之者甚少！这就是传统被遗忘的悲伤，华夏数千年的历史，有太多太多值得我们永远秉承的东西，真的不该忘记，因为我们的根永远是华夏！无论您曾经到过或正在哪个国度，无论您接受过哪一个国度的文化熏陶，请一定不要丢下自己的传统文化！
最后，提前祝大家“端午安康”！在端午节假日，过得快乐舒心！
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