——优秀教师事迹材料

           隔河头中学    董继臣

董继臣，男，1999年7月毕业于河北昌黎师范学校，同年8月参加教育工作，现任隔河头中学副校长，并连续两年担任九年级教学工作。他内强素质，外树形象，是管理和教学的行家里手，是教师的楷模。凭着对事业的热爱，尊师重教，热爱学生，兢兢业业，以身作则，在平凡的岗位上，舒青春才华，展时代风采。

一、坚定的思想信念是他行动的指南

他认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，树立牢固的马列主义人生观、价值观和为共产主义奋斗终身的信念，具有强烈的时代责任感、使命感和坚定的无产阶级政治立场，坚持党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，遵纪守法，爱岗敬业，求真务实，勇于探索，锐意进取，开拓创新，默默无闻，无私奉献。“以事业为重，用心灵育人。”是他的人生格言。

二、执着的追求是他敬业精神的写照

他在教育之路上十几年如一日，任劳任怨，凭着“干，就要干好”的工作作风，演绎着“执着追求”的深刻含义。以严谨的工作态度，精湛的教学艺术，默默无闻的工作作风，无论在管理还是课堂教学中，他都倾注了满腔的热情，滴下了晶莹的汗水，得到了学生、家长和社会的认可。

在教学管理上，他不断学习理论知识，积极向领导请教，并将理论与实践相结合，不断反思，敢于创新；服从领导安排，团结同事，保质保量地完成各项任务，带领教师不断提高学校的教学成绩。

在教学上，他连续两年担任九年级教学工作。为了不辜负学校的重托，对得起学生和家长的期盼，他非常注重自身的学习提高，始终以高度负责的态度，对自己高标准、严要求；积极学习现代教育思想和教学理论，刻苦钻研教案，深入教研，努力改进教学工作；善于学习借鉴先进的教学理念和经验，改进教学方法，积极引入“兴趣学习法”、“互动探究法”等教学方式，激发学生的学习兴趣，不断提高教学水平和学习效果。他所教的学科在中考中成绩优秀，个人也多次获得业务奖励。

经过多年的潜心研究，他还探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，突出了学生的主体性，实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。 

三、无私的奉献是他高尚品质的印证

作为教师，他深知选择这一职业本身就意味着奉献和牺牲，奉献越多，付出的就越多。几年来，他经常利用节假日、晚上为成绩差的学生补课，从不计报酬；也为大力宣传艺术教育，转变学生家长认识做了大量工作。有时为了充实自己的知识，解答学生和家长的困惑，经常看书学习到深夜。

作为父亲，他欠女儿的太多。记得有一次，孩子在幼儿园生病了，幼儿园老师打电话，女儿哭着让他回去，他却等到上完课才回家。

作为领导，他具有较高的政治素质，在名利面前他从不计较得失，而把荣誉让给别人。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。相信他只要俯下身子，一心为了学生，一心为了教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。