时事评论：学生成绩好不一定是好学生？

最近，网上热议“某名校校长致合唱团家长的一封信”火了。这篇文章提到，这所名校合唱团的孩子在国际大赛中夺得银杯，却不懂礼貌、不会主动帮助别人，在文明礼貌和礼仪上缺乏教育。文章引发了不少老师和家长的共鸣。

为什么这些好孩子身上会有坏毛病呢？根本原因是：老师和家长片面的追求孩子的成绩，唯分数论英雄，忽略了对孩子的道德品质和行为习惯培养。

一线教师深有体会，当一届学生毕业之后，所谓成绩好的学生考中重点高中或大学，他们往往理所应当的认为是自己聪明，命中注定，就如钱理群先生讲的那句名词：他们是精致的利己主义者。好学生与老师街上相遇往往绕道而行或视而不见！网络传言，毕业后强大的谢师宴，实不多见，而且，老师也是不会参加宴请。一线教师共识，孩子学习好不是老师的功劳，是人家自己聪明，何等讽刺……

有人说在学校，成绩好的学生，往往会得到老师的偏爱，被选为班委干部，享受特殊优待，平时犯错也常常被老师忽略，甚至纵容。久而久之，会造成他们歧视成绩差的同学，在别人面前没有礼貌，骄傲自大，不懂感恩，而甚至有的家长和老师认为，只要成绩好，其他的以后可以慢慢培养，也不无道理。

考试分数和个人才艺不应是区分学生“好坏”的唯一标准。有的学生，他们的成绩也许不令人满意，发展也许不够全面，但其他方面却有难得的可贵之处；而那些成绩好、个人才艺突出的学生，也难免有自身的缺点和不足。判断一个学生究竟怎样，道德品质和行为习惯才是更重要的标准。家长和老师要摒弃“唯分数论”、“唯才艺论”的旧思想，高度注重学生道德品质和行为习惯培养。