对于病句辨析题，最常用的解题方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。也可以借助一些标志词来辨析，如句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑，如出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
对于高考中辨析并修改病句这一考点，考生需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：
1．出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；
2．出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；
3．出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；
4．出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；
5．出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；
6．出现了代词，可能是语意不明、重复；
7．出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；
8．出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；
9．出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；
10．出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；
最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
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专题02 辨析并修改病句
易错点1 语序不当
易错点2 搭配不当
易错点3 成分残缺或赘余
易错点4 不合逻辑
易错点5 结构混乱
易错点6 表意不明
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