BBC英国纪录片由儿科专家古蒂﹒辛格博士启动，集合了世界顶级儿童发展专家，展现了0-2岁婴儿大脑发育对行为的影响，以及婴儿期发育水平对其成年后的人际关系、环境决策和成长的影响。
我们都知道0-2岁的婴儿由于语言能力发展有限，因此这个时期的婴儿的情绪表达、行为表达作为家长可谓是边猜边摸索，有时因为家长的不理解或会错意，导致婴儿哭闹、发脾气，就会觉得这孩子有点任性，其实这都是婴儿发展时期必须要经历的过程。下面豆博士整理了BBC纪录片第一集满满的干货，用通俗易懂的方法，来让家长更好的了解你的宝贝，了解如何针对性的辅助宝贝成长。
气质类型简单理解就是人对周围环境的反应。成人的气质类型分为：激动、平静、谨慎三种，这种气质类型的成因是成长环境？天生自带？还是其他因素？为了更加准确的了解婴儿的发育心理学家艾米利﹒琼斯博士（Dr Emily Jones）设计了三组实验。参加测试的宝宝都是6个月大的婴儿，使用玩具或出乎婴儿意料的道具，来观察不同的婴儿对相同情景是否有不同的反应。
测试1：准备了一个打开能跳出小丑的玩偶盒子
宝宝们的表现有些不一样呢
测试2：准备了一只可以活动并跳动的小狗玩偶，观察婴儿看到小狗跳起来的反应（对不确定环境的反应）
宝宝们表现完全不同哦
测试3：佩戴玩偶面具，观察婴儿对陌生事物的反应。
参与这组实验的婴儿们明显表现出了不同的反应，这与在成人身上所发现的3种气质类型完全一致，表明气质类型来自遗传，并且从很小的时候就会显示出来，这是一个人个性的起点。
温馨提示：各位宝爸宝妈们，不要奇怪为什么我家宝宝胆子小，为什么我家宝宝性子急，因为这是亲生的、亲生的、亲生的，基因在作怪！！！
我们为什么要了解自家宝宝的气质类型呢？
气质类型由遗传因素决定，是婴儿对周围环境的反应，而周围环境对婴儿的反应同时会影响婴儿的性格形成，如果我们对自家宝宝的气质类型有所了解，就可以初步掌握孩子未来在适应幼儿园或学校生活时可能会有的反应，以及面对新的事物或发生不确定情况时的表现，能够给予孩子最有效的支持。
一岁半会进入语言爆发期，这一时期主要关注两点：语言增加的速度和词汇的积累量。
18-24个月是孩子语言增长最快速的时期。从18个月开始使用词汇量快速增多，大约使用200个单词左右，24个月起使用单词量增加一倍，达到450个左右，达到每天增加一个新单词的水平。
根据语言研究者米歇尔﹒彼得博士（Dr Michelle Peter）研究发现，孩子最早使用的单词基本与婴儿生活中重要的人或社交内容相关，例如妈妈、爸爸，社交用语你好、谢谢，这些都是最先掌握的。
婴儿早期接触的语言数量是一个关键点，婴儿时期接触和使用的语言数量对以后语言发展以及个性的塑造都非常重要，临床实验发现，婴儿时期听到较多词汇的婴儿，更容易在之后获得更大的词汇量，同时在学校的表现得更好。
米歇尔﹒彼得博士（Dr Michelle Peter）进行了家庭追踪记录实验，记录照顾者（妈妈）与孩子每天交流使用的语言量。
佩西（Percy）21个月婴儿
追踪记录第一天
妈妈一天说了1.3万个单词，佩西说了大概2500个单词。
追踪记录第二天
米歇尔﹒彼得博士（Dr Michelle Peter）希望妈妈增加对佩西话说的数量，与佩西进行更加充分的交流。
为了尽最大限度地增加词汇，妈妈选择带着佩西出去，外界环境其实是一种对语言刺激比较明显的方式，因此一天下来，妈妈从1.3万单词增加到1.37万，大约增长了5%，而佩西从2500个单词，增加到了2800个单词，大约增加了13%。
按照数据比例来看，妈妈虽然仅增加了5%，孩子却可以增加30%。
米歇尔﹒彼得博士（Dr Michelle Peter）同时指出在数据中最重要的是对话交流的增加。
交流次数第一天738次，第二天1022次，增加了38%
这表明对话交流对儿童语言的发展至关重要。
温馨提示：想孩子进入幼儿园和学校表现的更好，需要父母在较早的时期打下基础，不必专业的育儿专家在家就可以做到，你所需要的做的就是有意愿与你的宝宝对话，并且渴望与他对话，等待他/她的回答，而不是帮着他/她回答，重要的地方说三遍：对话！对话！对话！
婴儿进入18个月左右就开始发展自己的兴趣，开始找自己能做的事。这个时期就是家长们俗称的“翻箱倒柜，家里一切要锁好”的时期……
这个年龄段孩子发现自己发生了很多变化，能控制的身体部位变多了，并且能让自己身体做各种各样的事情，能够开始各种活动或保持某种活动，这让孩子会感到更加安全，更加得强壮，所以他们可以离开照料者，然后再回来，表现出更多的独立性。
发育心理学家娜塔莉娅﹒戈索博士（Dr Nathalia Gjersoe）通过观察学步儿的一天活动发现，这个年龄段的孩子一次只能对一种活动产生兴趣，并且关注几分钟，同时会反复出现多次。
艾米莉亚（1岁半）被一只足球吸引，一天之内捕捉25次足球活动，这能锻炼自己的脚和眼睛的协调能力，同时也能提升对物体的控制力。随着练习的增多，早期的经验如同雪球效应一样，预示着儿童能掌握更多的技巧，这些技能会通过神经网络连结起来。因此婴儿所接触的、看到的、闻到的、触摸到的都是塑造他们良好大脑发展的基础。
智能电子时代的婴儿
这一代的婴儿是特殊的一代，他们从小接触了很多科技电子产品，他们做的最多的一件事情就是滑动和点击触摸屏，数据显示，75%的婴儿每天都会使用智能手机和平板电脑。早期的研究显示触摸屏或许对儿童的睡眠和注意力产生消极的影响，但这方面的实证研究比较缺乏，因此电子产品到底对婴儿的产生怎样的影响尚未可知。
认知心理学家蒂姆﹒史密斯博士（Dr Tim Smith）设计了一组测试，主要观察精细运动（抓取物体、手指和手的运动能力）和控制能力的发育差异。
参加受邀测试6名幼儿，3名是平板电脑使用者，3名非平板电脑使用者。
测试1：准备一条直线，让孩子分别沿着直线行走，观察是否能沿着直线行走。
测试显示几乎没有差异，电子使用者在发育上并非比非使用者迟缓
测试2：孩子分别学画一条直线。目的在于观察精细运动技巧，手指小运动的协调能力。
这个测试中，电子使用者可以更准确地画出直线。
虽然不平板电脑使用的孩子不能画出直线，但是握笔、抓笔已经达到年龄发育水平，只是手的控制力需要得到改善。
测试3：搭积木测试。这对精确度和控制力有更好的要求
测试结果显示，电子产品使用者可以搭建更多块积木。
另外一项针对英国715个家庭的研究表明，孩子早期搭积木的能力越好越出色，精细运动的能力越强。这一研究表明搭积木和使用电脑触屏与滑动对孩子控制力的影响相似，证明触摸和滑动屏幕促进了孩子手部运动的精确度和灵巧性。
虽然，这组测试降低了家长们对于孩子过早接触电子产品的疑虑，但是也不能证明使用电子产品就会提升孩子的发展发育能力，各种方面都是有利有弊，家长们要掌握好使用的尺度。
随着年龄的增长，人控制自己冲动的能力变得越来越重要，尤其面对困难情况时，对自己的情绪和冲动的管理能力对日后的工作、学习起着决定性的作用。对于儿童来说，自控能力更强，在学校的专注力、遵守规则能力、考试成绩也会更好，同时也会避免一些青少年时期的行为问题。
那么婴儿有多少自控能力呢？
心理学家艾米丽﹒琼斯博士（Dr Emily Jones），通过大脑扫描仪来发现幼儿被要求抵抗诱惑时他们大脑中会发生什么变化。大脑扫描仪通过传感器将转播幼儿大脑中的所有活动。
大脑额区连接图：上方红色区域是对于控制非常重要的区域，下方红色区域负责处理奖赏、激励以及孩子们非常感兴趣的东西，两者之间产生连接，也就产生了大脑活动。
科普大脑扫描仪：主要观察的是额叶区，额叶皮层中有控制所有大脑区域的部分，能够帮助我们控制自己的行为、情绪情感和思维。
大脑扫描仪中用颜色来区分活动状态，蓝色代表相对不活跃，红色意味较为活跃，当我们看到红色时意味着对应部分的大脑正在连接，这样我们就会知道所显示区域进行了大脑活动，表现出了自控力。
测试：助理试验员会把会发光的荧光棒放到桌子上，之后妈妈会对幼儿说“不！不要碰！” 然后妈妈转过身不看幼儿。观察幼儿的表现。
安吉丽娜坚持了3秒，传感器基本保持蓝色，意味着她没有发生与抑制对荧光棒渴望的连接。
安娜贝尔，8秒开始努力抵抗自己的冲动，22秒开始把注意力从荧光棒转移，32秒的时候利用其他东西，比如摘帽子来让自己分心，可以看到她额区红色的信号，她在努力控制自己的行为和情感，坚持了45秒。
蒙蒂（Monty）是所有孩子中最小的一个，他也坚持了45秒。传感器明显显示了红色信号，他努力控制自己的行为和情绪。
通过科学再现的过程，可以明确一点，孩子有时并不是淘气，只是他们还没有开发大脑中抑制冲动和遵守规则的那部分。
自控力如此重要，我们能培养婴儿的自控力吗？
自控力是有天生的差异，但是练习和所处的环境也能发挥重要作用，一些孩子发展出转移注意力策略，他们努力关注其他东西或许玩弄衣服或者去抠鼻子，通过许多其他方式把自己从非常想做的事情上转移开。
需要非常注意的一点是，培养婴儿的自制力就要为他们提供探索的空间，以便让他们学会如何控制自己的行为，太多的指导和示范并没有太大的帮助。控制力发展的关键期是婴儿20个月大时，从这时开始，大脑中和控制冲动相关的部分才开始发育并逐渐成熟。
亲爱的家长朋友们，您了解您的宝贝吗？可以通过以上介绍的方式了解您的宝贝，根据孩子的特质，针对性的抚养，让您更轻松、更省心！如果还有什么疑问可以在评论区留言哦~
联系客服
