四川教师招聘考试试题越来越灵活，尤其心理学知识考点。上一期中公教育讲师杨莉老师已经为考生梳理了教育学中的易混淆概念，根据一线的授课经验，结合教招考试的重难点，这一期内容继续为帮助广大考生梳理和澄清一些重要的易混淆的普通心理学专业概念，后期会陆续梳理教育心理学的易混淆专业概念，希望能够帮助考生门真正的从本质上认清和理解到位这些易混点。
(一)感觉与知觉
感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
例如：看到颜色，听到声音，尝到滋味，嗅到气味，感到疼痛等都是人的感觉。
知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
例如：有某一个物体，人用眼睛看，知道它形的状是圆圆的，颜色是绿中带点红，用鼻子嗅闻有清香的气味，用舌头尝有酸甜的滋味。于是大脑便把这些属性综合起来，形成对该事物整体的印象，并知道它是“苹果”。这种对苹果的反应就是知觉。
(二)暗适应与明适应
暗适应：从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫明适应。
如：煤矿工人从矿井里出来，由暗处到明处就是明适应。
从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫暗适应。
如：看电影，从室外进入室内，由明处到暗处就是暗适应。
(三)同时对比与继时对比
同时对比：指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。
例如：“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”、“月明星稀”。
继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。
例如：吃完糖后在吃药，就会觉得药特别苦，吃完药后再吃糖就会觉得糖特别甜。
(四)前摄抑制与倒摄抑制
前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
(五)幻想、理想、空想
如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。
如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。
总之，这三个概念之间的关系可以简单表示为：
幻想-现实基础=空想;幻想+现实基础=理想
联系客服
