入学通知书上写道：“热烈祝贺你成为某某教育学院光荣的一员，专业：英语(论坛)教育，学制二年”，并要求黄老伯于9月1 日前到学校注册报到。这真让黄老伯的家人啼笑皆非，黄老伯离休多年，从未报考过什么学校，怎么竟会被“教育学院”录取并成为其“光荣的一员”呢？
有记者拨打了校方电话，对方听了情况介绍，表示“搞错了”，并说他们是按“一些收集到的个人信息”发出录取通知书的……
这是发生在广东中山的一则奇事，本来似乎可以一笑了之，但近日河南周口又发生了14名学生被篡改高考志愿，这就不能不“一笑了之”了——虽然案发不久，那个撕走学生报考信息并篡改学生高考志愿的犯罪嫌疑人已被抓捕归案。
因为：这两起事件，表面上看似不同，性质却完全一样，而两者所揭示的深层原因，则足以引起全社会的认真反思。
办学，历来都是一种事业，公益为本。且不说孔子的有教无类、武训的乞讨办义学，就以上世纪三十年代陶行知先生所倡导的乡村教育而言，当时多少乡绅出资办学，又何曾以牟利为目的？但当下，教育似乎已淡化了她的公益性，本该是教书育人的学校，竟变成了招生谋利的企业——不难想像，此类学校还有什么教学质量可言？——而当牟利成为学校的第一要务之时，此类诈骗能不层出不穷吗？
风起于青萍之末，招生上的诈骗虽必须严肃查处，教育上的乱象更应严肃反思，而这种反思，首先必须从政府的教育职能部门开始，那就是必须认真想一想：教育的目的，到底是为了公益呢还是为了利益？因为倘若教育界也一切向钱看了，那长此以往，我国的教育事业还能有长足的发展吗
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