樊老师点评学员作品
樊老师特别注重笔法的分析,认为笔法是书法的根本。从笔法来说最大的问题是侧锋入笔,笔锋不饱满,本应入纸向上推,但却顺着毛笔就走,造成起笔为单薄的带勾尖笔个。比如临作中的“不”“居”“清”“兄”“书”“天”等都是同样的情况。
二是观察原帖不仔细。樊老师指出只有养成仔细观察原帖的习惯才能快速进步。同学们则普遍存在观察不细致,没有研究原帖中每个笔画来龙去脉的问题。比如有同学临习王锋作品,“此”字原作左边的竖超过了横,不是一转就过的,临的时候把细节简略了,没有写到位;下图临作中“病”字,原贴的横侧锋起笔即按,转而中锋,变化丰富有味。”丙“旁第一笔的横写得太单薄,一带而过。最后一笔只是一个点,临的时候观察不细。
另位同学临作中“顿”的切笔掌握得不准确,“丧”的最后一笔是中锋下来的,“乱”的三个横向角度平了。
这件空海《风信帖》临作中,“揭”字在原作中竖是入纸即按,中锋行笔,至下方停顿调整锋之后挑出,然后用毛笔笔锋另一侧完成“提”,临的时候少了丰富度;“书”的横是空中回锋,落纸即走,轻盈轻松。书写的时候,入纸后笔锋走向要注意,要向上推,使线条有弹性。
临董其昌的作品中,“义讽”二字,“义”字横之间的关系很重要,原作中“戈”勾近乎直线,含蓄有力,临写的时候带了一点弯,力量就不同了。最后一撇原作写得飘逸有致,是此字的精彩之处。总之,义字的疏密对比强烈,又开合有度;“讽”没有写开。
有同学临王羲之的作品中,”九“字用太圆,少了骨力,结构和笔法都不太准。如“十”字的侧锋用的要有度,侧锋之后回到了中锋,临的时候缺少了回到中锋的部分,使竖画单薄;“羲”的第一点太薄,笔锋入纸前没回到正常状态。
可以”这两个字出自赵之谦,“可”横的末尾是原地折,不能边走边转折,中间的留白也可以留心。两字之间的连笔要一气呵成,如果犹豫就弱了。
三是在结构方面的问题。有同学没注意到“何”的口不在正中间,放在中间就平了,米芾是造势的高手,笔画资源、空间资源等不能平均分配。下图临黄庭坚的临作里,“与”的字势写错了,原贴是左低到右高,取斜势,通过把中心放在横的右边,形成整体上的平衡;“梦”也存在这样的问题,两个字连在一起,中心线与原作相去甚远。“与”的第一横接近在字的中央,有比较足的空间感,在临作中均化了。
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