(一)引入理念，明确思路。随着学习型组织理论的广泛传播和学习型组织创建实践的不断深入，学习型组织理念为广大职工逐步接受，并被运用到各项工作中，取得了很好的效果。在集团公司提出创建学习型企业的号召后，我们感觉到以创建学习型班组为载体，创新班组建设工作是适应莱钢创建学习型企业的需要，是班组建设自身发展的需要，也是职工自身发展的需要，创建学习型班组势在必行。在创建过程中，我们结合集团公司创建学习型企业和班组建设的实际，深刻认识和把握了“学习是基础、改善心智模式是关键、创新是核心、持续发展是目的”四个关键环节。
学习是基础。就是引导职工树立新的学习理念，坚持学习工作化，工作学习化，把本职工作当作事业来追求，当作学问来研究，将传统的技术攻关、项目实施以及讨论、交流、总结等活动升华为团队学习，把班组岗位变成为职工学习的课堂。
改善心智模式是关键。就是从改善职工的心智模式入手，引导职工树立“不归罪于外”、“不自我设限”等先进理念，改善传统思维方式，培育积极心态，带动思维方式、管理方式和工作方式的转变。
创新是核心。就是通过普及“人人可创新、事事可创新、时时可创新，创新存在于细节处、创新存在于问题中”等新理念、新思想，在班组工作实践中广泛推广应用创新方法，提高职工创新技能，挖掘创新潜能，提升班组整体创新能力。
持续发展是目的。就是提升班组整体工作水平，努力把班组培育成为凝聚力、战斗力强的团队，引导班组创出一流的工作业绩，促进班组及其成员共同持续发展。
(二)营造氛围，引导创建。几年来，我们大力营造浓厚的创建氛围，激发班组及成员的创建热情，使创建工作成为班组成员的共同追求和自觉行为，促进创建工作不断深入。一是积极组织职工参加学习型组织理论培训班、心智体验训练、品格提升培训、参观交流等多种活动，引导职工全面地学习和体验学习型组织的基本理论，形成了学习理论、运用理论、创新理论的良好环境。二是积极推动广大班组把解决实际问题作为创建工作的切入点，推广应用“问题管理法”，组织“深度汇谈”，分析现状、找出不足，设计和创新符合班组实际、符合学习型组织理论要求的创建载体，动员职工积极投身创建实践，形成了全员、全过程、全方位创建的局面。三是发挥典型的示范带动作用，培养和树立了以姜立松班为代表的一批学习型班组典型，营造学先进、赶先进、做先进的氛围。四是引导广大班组充分认识创建学习型班组是一个持续推进的过程，要用发展的观点看待创建工作，不断强化创建措施，并积极为学习型班组创建工作提供政策支持，促进学习型班组创建工作快速推进，不断提高。
(三)搭建平台，深入推进。一是搭建学习平台。营造学习氛围，优化学习环境，拓展班组学习内容、丰富班组学习形式，形成了“每日一题”、“反省周记”、“连动学习”、“互动式学习”、“班组周点评”、“深度汇谈”、“成果共享会”等形式多样的基层团队学习模式。坚持技术比武、岗位练兵不间断，每两年公司组织一次大规模的技术比武，分厂、车间和班组定期组织比武练兵活动，形成了岗岗练、层层比、人人学的局面。二是搭建创新平台。相继出台了《莱钢先进操作法管理办法》、《关于进一步规范合理化建议的实施意见》和《莱钢群众性经济技术创新工程实施意见》等，为职工开展创新活动提供了政策依据。鼓励班组成员敢于向传统做法挑战，激励班组成员不被既定的做法和思想所束缚，改变过去那种“老习惯不能改、老做法不能变”的旧观念，主动提出新想法，推动班组各项工作的持续改进。三是搭建自主管理平台。制定下发了开展班组自主管理的实施意见，强化班组自我管理意识和能力。以“全员成本核算、全员安全管理、全过程质量控制、全面现场管理、全方位的思想政治工作”为主要内容，开展班组自主管理，实现了班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变，形成了事事有人管、人人都管事的局面。四是搭建凝聚职工、提升人气的平台。充分发挥愿景的凝聚作用，在各班组建立团队愿景，激励班组成员不断对照愿景、发展愿景，并为实现班组愿景努力工作。发挥班组长的核心作用，坚持班组民主管理，充分调动和发挥班委“六大员”的积极性。通过家访、谈心，帮助职工解决实际困难，班组成员之间互相信任、互相帮助，营造了团结和谐的氛围。五是搭建共享平台。每年召开学习型班组建设研讨会、班组长座谈会、现场交流会、优秀班组长讲座、总结表彰会等，发现和推介典型，相互学习和交流，实现创建经验的共享。每年组织班组管理创新成果、职工先进操作法、优秀合理化建议评选等活动，并将评选出的优秀成果编印成《班组建设之光》、《创新之光》系列丛书，下发到每一个班组，促进了优秀成果的广泛传播。举办学习型班组大赛，通过班组文化展示、班组管理创新成果展示、讲述班组故事、班组知识竞赛等，进一步激发了创建热情。
(四)创新理论，指导实践。长期的工作积累，使我们获得了大量班组建设的一手资料，为我们探索和研究班组建设的基本原理和规律创造了条件。在掌握学习型组织理论基本原理的基础上，我们开始了学习型班组创建经验和规律的研究，并把理论研究成果编成《学习型班组创建实务》,与上海明德学习型组织研究所共同出版了这本书。在书中,我们阐明了学习型班组创建工作的基本思路和创建原则,提出了以愿景、学习、创新和管理四个体系为主要内容并相互作用的学习型班组创建系统，并进而从理论和操作两个层面研究了创建系统的建立、运行和评价等，引导学习型班组创建工作更加规范有序。我们还应全总创争办的要求参加了《学习型班组创建指南》一书的编撰工作，撰写了其中三章内容。
09-11-11
在知识经济时代，学习型组织越来越受到现代班组的认同，这也是企业文化的一部分，但如何创建学习型班组是大家共同探讨的一个问题，创建“学习型班组”是一项长期、系统的工程，而且没有现成的经验可以借鉴。作为长期工作在基层的员工，在这里只能对如何创建学习型班组谈一些粗浅的看法。
创建“学习型班组”要以更新观念为先导
观念创新是建设“学习型班组”的前提和灵魂，也是创建“学习型班组”最重要的部分。推进“学习型班组”建设，首要的是破除旧的传统观念，树立与学习型班组建设相适应的新的理念。在更新观念的过程中笔者认为要着重引导广大员工树立以下新理念：
一是树立学习是生存和发展的需要的理念。要使每一个人都明白，学习是为自己的未来投资，是为自己的生存而学，为自己的发展而学。
二是终身教育、终身学习的理念。要能适应知识经济时代环境的变化，必须不断进行知识更新，终身学习。终身教育和终身学习是紧密相联、相辅相成的，接受终身教育的过程也是终身学习的过程。
三是树立工作学习化、学习工作化的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，实现工作学习化，学习工作化，这是学习型组织的本质特征。在这样的组织中，学习融入组织运行的各个阶段，学习成为创新发展、开创各项工作新局面的动力。
四是树立不断创新的理念。学习型组织，就是一个创新的组织。当今社会，真正意义的学习，不再单纯为了获取知识或掌握技能，而是通过学习重新塑造自我、完善自我、创新自我，重新认识世界与我们的生存关系，是一个扩展创造性能量的过程。也就是说，变被动地接受客观知识为主动地提高内在素质，将学习转化为创造性的行为，不断提高学习力和创新力。通过创新人才的培养和使用，带动制度创新、体制创新、管理创新、技术创新、生产创新和市场创新。
更新观念不能靠行政命令来推行，要通过宣传使员工意识到，只有不断超越自己、超越组织，让明天的我区别于今天的我，这样的生命才能意义。不断强化这种观念，员工的工作才会更主动、责任感会更强、学习得更快、贡献也会更大。
激活每个学习型单元
建设学习型班组，关键是让班组的每个细胞都活跃起来。只有每一个细胞都成为学习型单元，学习型班组才有了坚实的基础。在实际操作中，要紧密结合班组工作的不同特点，分别制定创建标准，提出具体要求，不断提高创建水平。
而实施创建学习型班组的工作人员要形成学习型小团体，通过专业培训、集中学习，提高他们对此项工作的认识，并从自身做起，成为学习型组织中的一员。
营造处处是学习之所的班组环境
创建“学习型班组”要提倡终身教育，终身教育不是简单的学校教育、成人教育、社会教育等的叠加，而是对教育资源和人才培养模式进行优化和整合。努力构筑全员化、开放式、多层次的终身教育体系是建设学习型班组的核心内容。
大力实施教育社会化，充分挖掘、整合和发挥各种教育资源的作用，实现员工学习环境的拓宽，受教育阶段的延长。加强职业训练和职工岗位培训工作，认真落实“先培训，后上岗”的政策。鼓励员工参加各类学习和培训，不断扩充知识面。教育培训的相关部门要加强员工培训、进修的资金投人和培训设施建设。通过上述种种措施营造“处处是学习之所”的工区环境，为创建学习型班组和学习型组织创造了一定的物质条件。
班组要把学习引进管理中，构建多渠道、全方位的员工教育培训体系。建立健全员工教育培训、激励约束等机制。广泛开展业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动，努力实现“工作学习化、学习工作化’。把学习型组织的理论运用到班组管理中，强化全员培训、“岗位练兵”，有力地推动了班组的创新发展。
创建学习型班组要坚持四项“自律”
全员学习，即决策层、管理层、操作层都要全身心投入学习。
全程学习，任何班组的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，不能把学习与工作分割开来，必须做到边学习边准备，边学习边计划。
团队学习，不仅重视个人学习和个人智力的开发，更要重视团队学习和群体智力的开发，班组要作为一个组织不断吸取外界的“营养”，充实自身，提升班组整体素质。
自主管理，通过自主管理，使班组员工最大限度地发挥主观能动性，创造新知识，使班组增强快速应变能力，形成创造未来的能量。
当然，创建学习型班组还有很多具体的、艰巨的任务要做。因为，学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其要求的管理层次比传统结构要少得多。有些层次不是权利层次、决策层次或监督层次，而只是信息的中转站，可以削减。我们要看到创建学习班组是必然之势，班组要在原有的条件下，积极地向外界学习，组建知识联盟，使班组始终站在知识经济的前端，把握市场竞争的脉搏，不断发展壮大。
