【高效课堂公开课】学校小组建设培训课程安排案例

课程目标：

1.培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力；

2.使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会；

3.让学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。

完成时间：二个月

责任人：学科主任、任课教师

一、培训计划及内容：

1.小组的建立

分组、选课代表、选大组长、编号、定帮扶对子和学习对子。

2.小组的文化

定组名、组合、组规

3.小组的培训

大组长的培训、学科代表的培训、组员的培训、

4.小组的运用

独学、对学、群学

二、完成进度表

培训项目

课 时

完成时间

（第一月）

培训内容

小组的建立

2课时

第一周

1.组划分依据：按照认识水平、智力水平、性别、性格、习惯、家庭背景等划分六个小组，每组八到十人；

2.确定大组长：成绩好组织管理强；

3.编号排座位：同质为学习对子，对面而坐。异质帮扶

对子，相邻而坐。

小组的文化建设

5课时

第一、二周

1.根据班名讨论酝酿制定有凝聚人心的组名、组号，并

制成标志牌；

2.大组长带领组员讨论本组的组规，可以从自学、讨论、

展示、作业等方面进行制定组规；

3.商量讨论每周一次的组内活动的时间及内容：开组会、游戏、座谈等。

组长培训

2课时

第二周

1.明确组长的职责：了解组内同学的思想动态，融洽同

学之间的关系，打造团结向上、勤于钻研、积极进取的

学习团队；

2.课堂上分配学习任务，督促组内的同学自主学习，按

时完成作业；

3.经常反思小组中的管理问题，组织组内同学开展每周

一次的小组活动；

4.及时地收齐作业，做好作业的质量，交给学习代表。

学科代表培训

2课时

第二、三周

1.收发导学案；

2.及时上交各类作业；

3.协助老师板书学习目标；

4.及时反映学生的学习动态。

小组成员培训

2课时

第三、四周

1.同学之间有互帮互助意识，让优生知道帮助潜能生不

但不会影响自己，反而能提高自己的水平。

2.让学生知道组内成员是一个整体，一荣俱荣、一损俱

损，强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助。

三、组的运用（小组的课前及课中的培训）

培训项目

课 时

完成时间

（第二月）

培训内容

课前物品摆放及学生坐姿

1课时

第一周

1.上课音乐铃声响，学生端坐，物品统一放在课桌左上角；

2.物品摆放顺序：（从下到上）课本、作业本、导学案、文具盒；

3.学生统一面朝前坐端正，等待上课。

小组的独学、对学

2课时

第一、二周

1.独学做到独立、认真、安静、快速。同时每组有一位

学生到黑板板书，第一次暴露问题；

2.独学完毕时，学习对子互批导学案，讨论学习不会的

知识，对子间解决不了的暴露在黑板上，做到第二次暴

露学情；

3.对学时对子之间是真正在讨论学习，是互帮互助，而

不是对答案。

小组的群学

2课时

第二周

1.对学完毕之后，学习组长带领组员在自己的版面解决

暴露出的问题；

2.学习组长站在中间，组员围成一个弧；

3.组员带着导学案和笔，随时做好记录；

4.解决掉的问题组长要用斜线划掉。

小组的预展

1课时

第二周

1.学习组长带领组员在座位上总结出暴露出的问题学到的方法及过程；

2.对重点的知识加以拓展延伸，形成知识结构网状图；

3.对站姿、语气及肢体语言进行训练，组员给出合理的建议。

小组的聚焦

1课时

第二、三周

1.前黑板展示时后三排聚焦，做到快、静、齐；

2.聚焦时学生手里不要带任何学习用品，展示时只需要

倾听、质疑、补充即可；

3.桌面学习物品摆放要整齐，凳子统一放在桌洞底下。

小组的展示

5课时

第三、四周

1.展示时做到三大：大声、大胆、大方；

2.展示者要用好教鞭，面向同学，面带微笑；

3.展示者展示时要注意肢体语言的运用。