豫通预,预防.时：及时.孙通驯：循序渐进.摩：相互学习.
该原则对教学的指导意义
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这被称为“大学之法”的豫、时、孙、摩,就是使教学成功的四个基本原则.
豫,就是预防性原则.在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防.如果不良行为发生之后再去禁止,积习已深就难以矫正.所以这个原则要求教师在教学上要有预见性.
时,是及时施教原则.“当其可之谓时”,抓住最佳的时机,及时施教,因势利导,就会取得良好的教育效果.否则,“时过然后学,则勤苦而难成”.
孙,是循序渐进原则.“不陵节而施之谓孙”,教学必须遵循一定的顺序（“孙”）,根据学生的年龄特征和接受水平妥善地安排教学进度.否则,“杂乱而不孙”,不按顺序教学,就会使教学陷于混乱而难以收到效果.
摩,即学习观摩原则.“相观而善之谓摩”,学友间相互观摩,相互学习,取长补短,就能共同进步.否则,“独学而无友,则孤陋而寡闻.”
其实前三条更多的强调是学生作为课堂的主体要参与进来课堂时,教师应该如何对学生进行教.要考虑到他的身心发展特点、头脑中已有的知识体系、学习风格等等.其实也是现在倡导的建构主义思想的以中国重要体现.而最后一条则更多想说明的是同学间的友善的互相学习.
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