三分钟让孩子听话

一、听话的孩子好不好？
首先，想问下家长朋友们，大家觉得孩子听话好不好？我们要不要自己的孩子很听话、很乖呢？
回答这个问题前，我们先弄清楚一个概念——思维的种类。从形式上分人的思维方式有两种，一种叫创新性思维，一种叫批判性思维。前者指能够想到别人想不到的，后者指把自己放在他人的对立面。所以某些时候孩子和你持不同的想法，有自己的主见，或者从自己的角度出发，用自己的方式来诠释同一个问题，甚至非要跟你对着干，持对立的观点，也不一定是坏事。相反，一个“乖”字却更可能扼杀孩子的想象力和创造力。即使孩子有些行为可能不对，也不要一开始就制止他，可以让孩子自己去体验下不好的行为所造成的不好的结果以及结果给自己带来的不好的感受，让孩子从内心意识到问题的所在，这样在今后同类问题的处理上他才愿意发自内心的去改正自己过去错误的行为。
举个例子，大热天的，孩子偏偏要穿一件不合时宜的厚衣服，你告诉他这样穿，会很热，他不听，偏要穿，好的，让他穿吧，当他被热得大汗淋漓时，他自然会感到不舒服，自然会意识到自己的选择有问题，今后再遇到这样的天气是不能穿这种厚衣服的。这一点正好与中教全纳的教育理念——“快乐中学习，体验中成长”完全吻合。
当孩子的年龄稍微大点时，在“听不听话”的问题上我们更要注意自己的方式方法，要多关注孩子的心理状态。与孩子沟通时少用指令性言语，多用启发性言语，问清楚孩子想要的，而不是你认为孩子应该想要的，要从“动机”和“毅力”另方面入手进行引导式教育。比如孩子不喜欢读书，那就首先让孩子找到自己读书的动机，让孩子弄明白自己为了什么而读书，读书对未来有哪些帮助，读书有哪些有趣的地方，读书是为自己而读，不是为父母，更不是为老师。当我们热忱与某件事，并对某件事抱有浓厚的兴趣时，自然不会觉得累、觉得烦，很多时候，我们说累，不是身体累，更多的是心累，孩子也一样，所以帮助孩子找到动机很重要。有了动机后，接下来你要做的就是鼓励孩子坚持下去，以至形成毅力。
在教育孩子的过程中，你要让孩子自己说了算。如果你事事包办，孩子就会养成依赖的习惯，父母自己也会变得越来越想控制孩子。这样的控制会造成两种结果：一种是随着孩子自我意识的逐渐增强，他会变得叛逆，你会越来越感到控制不住。另一种是孩子表明上听你的，顺从你的意思，但是内心并不完全接受你的观点，行为上依然会按照自己的方式进行。所以家长要适当放养孩子，充分调动孩子的主观意愿，培养孩子自信、有主见和敢于尝试的品质，而不是人云亦云的一味听话。
二、什么样的情况下，孩子必须听话呢 ？
在三个原则上，孩子必须听话，即：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。
伤害自己：主要指安全方面。比如孩子不顾危险、不懂危险，有主动去摸带电的插头，爬到很危险的地方等等可能存在安全隐患的行为，这时候就必须制止，坚定的制止，不容商量、不容置疑。
伤害别人：主要指孩子有攻击性行为，会给他们带来伤害性的结果。但是偶尔的打架行为，则可视情况而定。比如一个年龄小的孩子主动去打一个比自己年龄大的孩子，在保证孩子们安全的基础上，可以让打，让孩子们尝试用自己的方式解决问题。如果年纪小的孩子把年纪大的孩子打了，家长这时跑上来制止打架的继续进行，并要求大孩子谦让小孩子，那么这场打架就没有了输赢，年龄小的孩子就会变的更任性和恣意妄为，没有体会到“打大孩子会有打不过，还被反打”的教训，大孩子在这场打架中也没有体会到一种优越感，内心反而会觉得委屈、不公平。
不被别人伤害：这个不难理解，每个孩子都应该学会并且具备保护自己不被他人伤害的能力。
三、怎样的行为会导致孩子越来越不听话？
宠——吓——哄——逼
孩子出生了，意味着一个带着我们自己遗传基因的新生命来到这个世间，我们避免不了的想要疼孩子、宠孩子、保护孩子，为孩子尽心尽责，想把一切能给予他的全部给他。
当孩子长到2~3周岁时，进入自我意识的成长关键期，孩子开始有了自己的想法，开始变得不听父母的话。比如你让他吃饭，他不吃，光玩勺子，你让他吃蔬菜，他偏要吃鸡蛋，你让他睡觉，他偏要看电视，这时候很多家长会吓孩子，什么你不吃，就让小狗吃，再不睡觉，警察会把你抓走，大灰狼会来把你叼走等等，总之，他们会想出各种方式来吓唬孩子。
等孩子再大点，懂事了，吓不住了，家长开始哄孩子，比如让写字不写，让吃饭不吃，家长就开始采取交换或谈判式的方式来哄孩子。什么好好吃饭，给你玩手机，作业赶紧写完，让你看电视等等。这样做的坏处是，孩子会变聪明，他会反过来跟大人谈条件，比如我把这件事情作完，你要让我干什么或者要给我买什么。这样相当于我们大人给自己挖了一个坑，再要想填平，就不太容易了。
到了小学阶段，孩子还没有养成良好的秩序感，就很难适应要求比较高的中国式小学教育，作业拖拖拉拉写不完，学习兴趣不高，生活中也变得更加不听话了，哄已经完全不起作用了，这时候家长开始用逼的方式。比如孩子不写作业，家长会说，写不完不许睡觉，早晚都得写完，再不写，就要打你，告你爸爸。还是不写，好吧，你这个孩子怎么这样，我以后再也不管你了，你随便吧，等等。
那么为什么，我们曾经当宝贝一样疼爱、宠爱的孩子，长大后会变成一副完全不听话的样子呢？
问题就在于，我们家长，所用方式不当。其实孩子生下来都是白纸，是我们总用成人的方式去解释和控制孩子，致使孩子完全变成了我们不想看到的样子。
四、如何做到三分钟让孩子听话？
爱——选——引——止
爱，即：爱而不宠。
选，即：让孩子在几种预定方式中选择一种，而不是直接要求他怎么做。
引，即：找到孩子的兴趣点，以游戏的方式让孩子感受到快乐。
止，即：定而不让。某些行为可以直接制止，要设定要求来约束孩子的行为，在这个阶段，家长的态度一定要做到坚定平和，要有耐心，同时保持冷静，
具体怎样做呢？
第一分钟：自我表达，表达自己的感受，分析错误的行为会导致的后果。
第二分钟：表扬孩子曾经的某些优点。
第三分钟：设置改正目标。
比如：一个孩子在学校把别的同学的玩具偷偷装进自己的书包并带回了家，老师将孩子这一行为打电话告知了家长。此时家长通常会火冒三丈，冲着孩子大骂：你怎么可以这样？还学会偷东西了？丢人不？我怎么会养出你这样的孩子？严重者，甚至会动手打孩子。那此时孩子会是什么感受呢？第一种，孩子嘴巴上说：我错了，以后再也不敢了，内心则惧怕甚至仇恨起家长面目狰狞的样子，有时候语言暴力比行为暴力更伤人。第二种，真倒霉，下次拿的时候要小心点，再不要被大人们发现了。
正确的做法是——
第一分钟自我表达。表达时要说“我”，而不是说“你”，要表达自己的感受，比如：你这样做，妈妈会很难过的，因为你不经过别人的同意，就拿别人的东西，这是小偷的做法，而且如果拿的东西比较贵重，警察还会抓你。况且你不承认，还撒谎，这样别人以后就不再会相信你，妈妈也可能会不相信你。
接下来沉默15秒。有时候不说话比说话重要，这个沉默的过程其实也是在给孩子施加一些压力。
第二分钟表扬孩子。此时孩子心理已经感到一些压力和难过，这时候你要对孩子说，虽然这次你的行为不对，但是妈妈知道，你一向都是个好孩子的，你还帮助妈妈干家务，作业也写的很规整，和同学们相处的也不错。但是在你成长的过程中，是避免不了犯错误的，只要我们及时改正，你身上的缺点和错误就不会积压的越来越多，你也会成为一个更加优秀的孩子。这一分钟，主要是让孩子感到你依然是认同他的，让孩子发自内心的认识到自己的错误，在情感上愿意主动去改正。
第三分钟明确改正目标，教会孩子怎么改，怎么做。比如告诉孩子以后坚决不能再拿别人的东西，如果你真心喜欢那个东西，可以向朋友借，如果朋友不愿意借，你可以回来告诉妈妈，妈妈会想办法帮助你。无论什么事情，你都可以告诉妈妈，妈妈会帮助你一起想办法。