对于孩子来说，由于不成熟，自我约束力、自我教育能力差，在成长过程中，不但会犯错误，而且经常会犯同样的错误。父母会吼着：“这孩子怎么这么没记性？”“为什么屡教不改？”……父母苦口婆心地骂、言辞激烈地骂、语重心长地骂，目的就是想用频繁的批评，把孩子“骂”醒。但这种批评式的教育效果不好，父母与孩子会形成一种对立局面，不断地批评会适得其反，孩子与父母也会越走越远。如果对孩子采用鼓励和包容的方式教育他，则会起到不同的效果。我们来看下面这个故事：
拿破仑·希尔是美国成功学的创始人，童年时被认为是最坏的孩子，他的捣蛋行为在当地是出了名。他专爱干坏事，无论出了什么坏事，诸如母牛从牧场上被放跑，或者堤坝破裂，或者是一棵树被神秘地吹倒，人们都会怀疑到他的头上，面对着大家的贬低，他就更加变本加厉起来。他当时是这么想的：既然大家都这样对待我，我也不应该让他们失望！
然而，后来一切却因为他的继母而改变了。在新妈妈走进他的房间时，爸爸说：“他就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个！” 可继母并没有在意他爸爸的话，而是把他的手放在拿破仑肩上，两眼闪耀着光辉，用最亲切、最和蔼的口气说：“这是最坏的孩子么？完全不是，他恰好是这些孩子中最聪明的一个，而我们要做的无非是把他身上所有聪明的品质发挥出来。”从此，继母用她宽厚的爱和不可动摇的信心造就了一个新的拿破仑。
作为孩子的父母，只有爱是不够的，还要注重教育的方式。如今，父母对于孩子的教育往往有点儿急于求成，总希望最好马上就能培育出一个不会犯错误的孩子，一旦孩子犯了错误就会大声斥责。
每个人都会犯错误，就是成人也还会犯许多错误，更何况这涉世不深，单纯又无知的孩子。很多时候，孩子们都不知道自己做错了事情，也不知道做错的轻重程度，这些都出自于他们这个年龄的个性特点，所以作为父母，不应该强行去改变他，而应该采取谅解的方式，给孩子一个思考的时间，一个选择的权利。人总是在错误中成长的，每经历一种错误就会获得一种进步。所以，孩子犯了错不要太过生气，而要注意批评、引导的方式。
彬彬向妈妈请求去学游泳，并向妈妈保证遵守诺言，自己管理好自己。刚开始时，彬彬还做得很好：每天下午三点半放学后，自己在学校里逛逛，估计训练时间快到了，就一个人背着书包赶到游泳馆参加训练。
但接下来，情况就开始不妙了。那天妈妈去接彬彬，游泳队的教练开始反映：彬彬最近游泳老是迟到。
在回家的路上，彬彬的妈妈问彬彬：为什么会迟到？彬彬说是跟同学们玩，没掌握好时间。然后妈妈认真地说：“以后就要注意了，放学以后不要老想着玩，毕竟游泳才是正事。”彬彬点头答应。
但不到一周，教练又反映：彬彬又迟到了，又是跟同学在路上玩而引起的。
但是，彬彬的妈妈没有批评他，她知彬彬年龄还小，贪玩是每个孩子的天性，孩子玩着玩着，忘记了时间也很正常。妈妈同时认为，游泳训练是他自己的事，父母没必要干预得过多，孩子必须学会“自律”，学会自己管理好自己的事，靠他人来管，自己永远成长不起来。彬彬必须要从小学会慢慢管理自己。
于是，妈妈给彬彬买了块表，戴在他的手上，告诉他下午记得看时间，准时去游泳。这样，每天接彬彬时，妈妈都会向教练问彬彬到校的情况。就这样在妈妈的督促和教练的监管下，彬彬基本上做到了每天按时去游泳队训练。
一天，要开家长会，妈妈之前就嘱咐彬彬，记得下午的游泳训练，不要玩过了头，彬彬点头答应了，妈妈也就放心进教室了。
可在家长会开完时，彬彬的妈妈走出教室，突然听到彬彬在操场上大声和同学们说笑的声音。妈妈仔细一看，彬彬正在操场上与几个同学玩投篮呢，玩得兴高采烈的。妈妈的心一紧，这都快6点了，游泳训练都要结束了，他怎么还在这里玩呢？
彬彬的妈妈当时很是生气，回想起彬彬游泳训练的这两个多月里，三番五次迟到，该讲的道理都跟他讲了，他也答应得好好的，这次就更严重了，直接没去训练。想到这里，妈妈实在忍不住了，冲上去一把揪住彬彬，冲着他大喊：“你怎么还在这里，怎么没有去训练。”
看到妈妈脸色铁青，彬彬吓得一哆嗦。旁边一起玩的同学也马上停止了玩球，一起看着他们。
看到彬彬惊恐的表情和旁边同学惊异的目光，妈妈马上冷静了下来。孩子才多大，怎能指望孩子们像大人一样控制得那么好？再说这自控能力也是从小慢慢锻炼出来的呀，想想彬彬这一段时间已经做得可以了，一个这么大的小孩，每天在玩得最高兴时，还必须提醒自己记得去游泳，已经很难得了。估计今天是太高兴了，才这样。
想到这，妈妈松开彬彬，然后尽力让情绪缓和下来，平静地对彬彬说：“你今天没有去游泳，我知道你不是有意的，可能是忘记了吧。”彬彬赶紧点点头。
妈妈摸摸彬彬的头：“其实你这段已经做得相当好了，妈妈相信以后你会做得更好的，只是需要多给你一点时间，是吗？”
经过这次后，妈妈就再也没有听到教练反映彬彬迟到的事了。
我们都知道，人在内疚的时候，是最能听进去话的时候，如果你的愤怒批评，把这份内疚打消，孩子就会用无理狡辩来反抗父母、以后会用谎话来欺骗父母，以此达到保护自己的目的。
父母责备的声音越小，孩子就越会注意倾听。所以，父母在责备孩子时，双方的感情都会受到考验。过分地、单纯地发泄情绪的批评，还很容易造成孩子对父母关闭心门。孩子的心灵之窗一旦对父母关闭，以后再正确、再有效的教育也无法实施了。
真正的批评应该是善意的提醒，是春风化雨，就事论事。孩子犯了错误，在他最有内疚感，最有体验和感悟时，及时给孩子进行建设性、启发式的批评教育，效果最好。
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