课题引入
在写作的过程中，我们往往会追求一种思想上的境界，我们希望一件简单的小事可以在头脑中形成一种大的景观，给读者带来震撼，例如：
曾经有无数的人写过《西游记》的读后感，但是思想感情却千篇一律：每个人都应该确立远大的理想，然后坚定信念，不怕挫折，敢于挑战，迎难而上，持之以恒，孜孜以求，就能最终实现自己的梦想，抵达成功的彼岸。写法上天差地别，有的技法纯熟，文采飞扬，有的，笔法笨拙，词句生涩，但给读者的感受却是殊途同归——平庸、乏味、头疼。偶然读到一位网友对《西游记》的解读：在一个腐败的社会里，有无上层人脉关系，往往决定人的命运——那些和天宫、佛殿特权阶层有关系的妖怪，无论造下多少罪孽，都被救走了，没有关系的，都死于悟空的金箍棒下。
我相信，相比于“大多数”的作者，我们都渴望能有那个网友一样的思维，把一件小事写成引人深思的“特别”的事。这种技能，你除了要具备脑洞大开的丰富思维外，还必须学会一种记叙的方法，我把它叫做追根溯源法。
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方法提炼
概括文章结构章法
1.见到的特别的情境。和其他除夕夜不一样的情况是：我们村的除夕夜并没有鞭炮声，只是寂静。
2.追根溯源。原因是“我”的母亲因为父亲的遭遇成为疯子，并且只要听到鞭炮的声音就会犯病，我们家的遭遇引起村民们的关心，不光是在小年夜没有放鞭炮，就连除夕那晚，也默契地保持村庄的安静。
3.找到具体的人物行为增加抒情亮点。他们摒弃了千年的传统习俗，为了不给这个风雨飘摇的家庭雪上加霜，选择用公鸡的啼叫声当作新年的钟声。
4.抒发感慨。我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。
具体概括起来，为以下四个步骤：
（一）自己见到的奇异情境。记述自己在生活中见到的奇异情境，可以是不同寻常的行为表现，也可以是超出人们意料之外的结果。
（二）寻根过渡，引出事件的背景或根源。这一部分是由现实的奇异情境，向事件发生的背景或起因过渡，目的是引出造成这种奇异景象的背景故事。
（三）交代奇异现象生成的个性原因。以回答人们内心的疑惑形式，交代奇异情境生成的原因，记述背景事件。
（四）揭示自己的人生感悟。
佳作欣赏
角落里的那抹红
厦门九中 纪子闻
晚上，我坐在桌前整理书包和第二天的考试用品，他就坐在我身后房间的角落里折叠着她仅有的那几件红大褂，明天是他回乡探望的日子。
姑姑自己也没有想到，她把刚满十二岁的儿子和几个女儿留在乡下，自己孤身一人来到城市照顾我，这一照顾就是十五年，我知道这跟她常年穿在身上的大红褂子有关。
我也曾问过姑姑，为什么如此热衷于穿着那件大红色的褂子。她总是轻抚着那件褂子花边袖口好一会儿，仿佛是经过了深思熟虑后，轻轻说道：“因为，因为喜欢啊！又好看！”
但是我知道事情并不是如此简单。
当我还是个1岁的宝宝时，却被查出患有疾病，进行了手术。乡下的姑姑坐了几十个小时的火车，又站了五个小时的大巴车，从农村赶到城市来，连滚带爬地冲到我的病床前，抚摸这我的头，哭诉到：“我的儿啊！姑姑这才回去几天，怎么又落出这么个大毛病来啊！姑姑不该回去！”那天，姑姑便决定把自己的儿子放在乡下独身一人在城市里照顾我。乡下人认为红色可以去祸除灾，于是在姑姑的说教下，妈妈将我衣橱里的衣服翻新，全部红色，但上了学有了审美的我怎么会轻易妥协，人头越长越高的我认为男子汉都不穿红色！没办法！。姑姑只得自己买了件红色的大褂，终日穿着，寸步不离跟在身边，学校，补习班，
于是那抹红陪伴着我走过了十五个春夏秋冬。在我开心的时候，她总是跟着我笑呵呵，她因为我的快乐而快乐；在我伤心的时候，她也变得安静起来，总是默默地把窗户打开，让我看见阳光，羞涩的姑姑总是觉得自己是农村人，就该淳朴，不该张扬，也不要多说话。无论在哪儿，姑姑总是躲在一旁的角落里，有时补习班下课很晚，外面又下起很大的雨，我也会猜测姑姑会不会“偷懒”一会，躲在家里看一会电视，可每当走下楼梯，就有会看见角落里的那一抹红，带着浅浅的笑向我走来。
可我也有讨厌她的时候。我并不喜欢她每天来学校接我，这让我觉得很没有面子。同学们都认为我懦弱，不敢自己走回家的路。放学时我从来不会主动去找她，她会在下课铃声响起时探头仔细寻找，而我则故意逃避那角落里的红色，可姑妈却是聪明的，她多数时候回在人群中搜寻到我。也只是默默地跟在我和同学们的身后，躲得很远。
姑姑娇小的身材在人群中显得非常不起眼，多数时候她能在茫茫人海中找寻到我。那次，没见他跟上，我回头寻找，找了几圈，才看见她正站在保安室的门口，双手在空中比划着，用极不标准且小声的普通话向保安询问着：“有……有没有看见一个这样高，长得俏的，抱颗篮球的男娃子啊？”她的声音虽然很小，却穿过了耳膜，一次又一次沉重地撞击这我的心房。
次日的体育课，我正慢悠悠地走在跑道上。突然，保安室旁边角落里那抹红光映入我的眼帘，我的目光朝着那方向望去：姑姑拼尽全身所有力气，双手抬着一颗大石头，垫在石墩旁。那块粗糙的大理石，看起来比她还要重。看见我走来，姑姑笑了：“怕看不见你，站高一点。”崭新的褂子将红光反射，穿透那黑色的玻璃镜框，这次真的刺痛了我的心……
我走上前去，牵起她的手，毅然转身，不敢再回头。我朝着日落的方向走去，太阳射出的红色光芒通过热传递带来了热胀冷缩，我的泪水还是液化，从眼角流过，洒在地上。那沉重的声音在我心房永不停息地撞击着，撞击着……
“姑姑，我们回家去吧！”
（一）自己见到的奇异情境。
我的姑姑把自己的孩子留在乡下，到厦门来照顾我，一来就是15年。并且，姑姑有几件红色的大褂。这就是这篇作文中小作者设置的“特别”的点，所以我们说的情境可以指的是一件事，也可以是一个人，也可以是一件衣服……
（二）寻根过渡，引出事件的背景或根源。
姑姑因为我一次生很严重的病，连滚带爬地跑到我的病床前，觉得自己离开我一个星期我就如此危险，决定陪伴在我身边，姑姑是一个农村妇女， 所以非常迷信，自己穿着红色的衣服跟在我的身旁为我消灾避难。
（三）交代奇异现象生成的个性原因。以回答人们内心的疑惑形式，交代奇异情境生成的原因，记述背景事件。
这个个性原因当然是因为姑姑对我的爱，但是她的农村式植入式的关心不免让我有了一些抵触和反感，背景事件就是姑姑送我去学校，并站在校门口等待我。
（四）揭示自己的人生感悟。
姑姑爱我，就像爱自己的孩子一样，这样的爱，笨拙，但是却能够让我们记住一辈子。
今天的方法，你们记住了么？
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