| 如何做一个轻松的班主任 一、大家都说做班主任很辛苦，其实做班主任是一件很有意思的工作，做班主任要学会偷懒，这样班主任的乐趣就要大得多。 我做班主任，很不喜欢那一种时刻看着学生的班主任，我比较喜欢偷懒，很多的事情是不管的，大多数由学生去做，当然自己的偷懒，也要保证班级处于一种比较好的状态，否则这样的状态是对学生的不负责任。 我做班主任，在刚刚接班的时候要建立班级的规章制度，当然规章制度不要太多，但这些规章制度对班级的管理很有好处。 比如我们规定学生在班级自习的时候不准说话，讨论问题也不行，虽然这样影响一些同学的学习，但却减少了一些同学借此说话的机会，有了这样的规定，班级自习课的纪律就有了保障，班主任的麻烦就少多了。不管老师在不在，不论什么时候，教室是学习的场所，规定进了教室就要看书，当然你可以不进教室，这样就可以减少班级学生的神聊，特别是可以保证老师在与不在一个样。规定每一个人每周只有一次的迟到机会，第一次迟到可以什么都不说，就到自己的座位上，但第二次迟到就要自己向班级同学说明情况，要影响自己学期结束的评价，这样可以较好的解决学生出勤问题。定班级的卫生由每一个人自己负责，不能随地抛洒杂物，自己周围地面自己负责，只要有杂物责任人就是附近的同学，这样就可以保证班级整天保持整洁。规定同学之间发生矛盾，你可以自己解决，也可以找老师解决，不论什么情况都不能打架。只要打架，你有理也没有理。这样可以阻止班级的打架事件，防止一些恶性事件的发生。当然我们还要对学生的课间操、眼保健操等集体活动提出要求，这样可以保证集体活动的秩序。一般我认为有了这几条，班级就不会由太大的问题，能够处于一种比较平稳的状态，当然这样的规定不是一下子就能做到的，需要我们很长时间的努力，但当学生形成基本的规章制度意识后，班级也就要好管理多了。班主任就可以偷懒，就可以把时间用在别处。 二、班主任要想不陷于事务性工作，使自己限于忙碌之中，做一个比较轻松的班主任，还需要寻找几个帮手，这些帮手就是我们的班干，这些班干可以帮助我们做许多的事情，解决许多的问题。比如班级的纪律问题，虽然我们有了规定，有了检查，但没有班干的帮忙，班级的纪律是不可能好的。我们老师不可能亲自检查班级的纪律，一是我们做不到一直在班级，这样就会造成老师在一个样，不在是另外一个样，为什么有一些班级的班主任很辛苦，就是为班级的纪律头痛。即使我们老师能够做到一直在班级，那我们也很辛苦，要知道我们除了班主任工作，我们还有家庭，有自己的学习。我每一次都喜欢寻找一位很得力的班长，虽然班级纪律有多人负责，但最主要还是由班长负责，你想班长肯定是和学生一起活动的，这样班级的纪律就处于你时刻监控之中，而我们的班主任只需要经常来督促一下就可以了。 再比如班级的卫生问题，在很多学校，每一个班级要负责班级的卫生，还要负责某一个清洁区的卫生，而学校对卫生查的又比较紧，如果没有一个得力的学生干部，这一个工作也够我们忙的。我每一次都会选择一个做事特别认真有肯吃苦的学生负责卫生工作，这样我就不需要每天去检查了，也就可以让自己轻松下来。 当然班级的板报，班级的体育课，班级的晨读，班级的学习，等等，都要有人负责，这样，尽可能让学生去做，我们的工作不就轻松了，不仅我们的工作可以轻松，我们还可以不让自己处于矛盾的第一线，为自己解决问题提供好的方法。当然，班干的发现是需要我们班主任老师去观察，去培养，还需要我们班主任老师在班级为班干的工作创设氛围，要让班干成为一个大家想做的工作。 三、想做一个比较轻松的班主任，有了纪律，有了班干，还远远不够。你有纪律，但学生不去执行，你有班干，但班干管不住，那这样的班级还是让我们很烦的，我们还是做不成一个轻松的班主任。这就需要我们建立班级的舆论，要知道，学生可以不听老师的话，但同学的评价他们是很在意的，不是说过，舆论可以压死人吗？ 比如班级的纪律，我们就要以遵守班级纪律为荣，谁破坏了班级的纪律，就是破坏了我们班级的形象，影响了我们大家的发展，这样的帽子学生还是比较怕的，而且那些守纪律的学生也是很欢迎的，内心中肯定是支持老师的，那些不愿意遵守纪律的学生就没有了市场。当然光用帽子压还不行，需要讲道理。比如为什么影响班级的形象，你想一个班级纪律不好，那这个班级在学校的形象肯定不好。如果我们有学生不守纪律，就会影响老师的心情，进而影响老师的工作态度，不是影响其他人的发展吗？比如班级的学习，大家要以学习好为荣，你可以学的不好，学的不好老师也可以不批评，但你不能以学习不好为荣，你必须的拼命努力。你想一个班级的学习都在拼命的学习，这个班级的其他事情就要少的多，我们的工作就要轻松的多。当然，班级的舆论不是一下子就形成的，需要我们班主任的耐心，毅力，智慧，当班级的舆论形成后，我们的工作就要轻松的多。 四、要想做一个比较轻松的班主任，还需要建立班级的目标，让学生对自己这个班级产生自豪感，以在这个班级为荣，这样的班级让学生向往，这就要我们在一些活动中让班级出名。 比如，我们要求班级的学生纪律做到老师在与不在一个样，你看学生在上自习的时候不说话，中午到校的时候不说话，早晨来的时候就读书，虽然觉得紧，但当领导、老师，甚至别的班级都在夸我们班级的时候，学生能够没有自豪感吗？学生会觉得你要求严吗？我们的班级，经过了短时间的训练，很快就可以做到纪律严明，老师在于不在一个样。这个时候，往往有老师会问我们班级纪律为什么这样好，你可以告诉这个老师是学生做的好，你再把这个老师的疑问，你的回答告诉学生，你看学生会是什么感觉？还有别的班级组织学生到我们班级门口来参观我们纪律，我们的学习氛围，你想学生会是什么感觉？再如班级的学习，应该说分班的时候，班级学习成绩都差不多，这个时候那一个班级抓得早，就会处于领先的位置。开学后时间不长，就到了期中考试，你看如果你的班级拿了几门学科的第一名，年级的前面名次我们占了许多，学生会是一个什么感觉？比如我们曾经有过在一次考试中包揽了几乎所有学科的第一。走在校园里，只要你说是我们这个班级的学生，大家都会很羡慕，你说这个时候班级的管理还不好吗？ 五、想做一个比较懒得班主任，还需要和班级的那些高手过招，只有你把那些高手服下了，让他们成为你的宣传者，那我们的工作就可能要轻松一些。班级的高手主要有两类，一类是那些学习成绩突出，能力强的所谓优秀学生，另一类是那些成绩差，比较调皮的所谓差生。这两类学生不同，过招的方法也不同。对于第一类学生，这些学生虽然是优秀的学生，但他们往往自命不凡，对老师很挑剔，而且这一类的家长也很挑剔，有一些老师就是栽在这些学生上。对于这一些学生，一般不要采用正面冲突的方法，要顾及他们的面子，对于一些小事要装着不知道。你在和他们交往的时候，要说自己的观察，同时听其他老师的介绍，他们事很优秀的学生，而自己对他们的期望值比较大，希望他们能够起到骨干作用，同时要有意无意的流露出自己上学时的成绩，以往带班的成绩，让他们知道老师不一般。当然你还要指出他们的一些小问题，告诉他们这些小问题会影响他们的发展。当然要想让他们佩服，另外你还得在你平时的工作中露两手让他们看一看，比如我在刚刚接一个班后，连续一个学期班级的数学成绩是年级第一，这还是让他们佩服的。 对于第二类学生，你不要急于和他们过招，甚至要让他们有一种错觉，让他们充分的表现，当他们得意忘形的时候在动手，可能效果会好一些。这一些学生因为对和老师过招有丰富的经验，你在和他们过招的时候不要轻易下手，非得有必胜的把握才能动手，否则宁愿等一等，只要动手过招就要一下子解决问题，如果你一次不能把他们服下来，那你以后的麻烦就大。当然对这一些学生也需要鼓励，这些学生也是想好的，甚至他们想好的愿望特别强烈，我们在指出他们问题的时候，不妨多夸一夸他们的优点，最好能够指出他们自己想不到的优点，这样优点归优点，缺点归缺点，往往可以让他们服气。当你把班级的学生都搞掂后，我们班主任的日子就可以真的轻松一些。 六、想让自己的班主任工作轻松一些，还需要我们积极开展班级的活动，要让每一个同学融入到这个集体之中，每一个人都觉得自己在班级有位置。比如学校的春节田径运动会，这是一个充分展示班级的机会，我们既要认真选拔运动员，认真组织运动员训练，争取取得好成绩，但有时候比赛成绩的取得，不仅仅和我们的组织有关，还决定于班级有没有体育人才，但许多别的工作是我们可以做的，其中重要的项目就是宣传稿件，这是每一个学生都可以做的。每一次运动会，我们除了选出专门的宣传组同学写稿外，还要求每一个同学都写稿件，每一个半天都有任务，结束都要评比。这样我们班级往往在两天的比赛中，写稿数在学校遥遥领先，当别的班级为稿件发愁的时候，我们班级的稿件是让学校宣传组发愁，太多，太好。你看，当学生听到自己的稿件被读，看到班级的稿件数遥遥领先，那是一个什么感觉，更主要是每一个人都有事情做，每一个人都为班级的荣誉有贡献。 同样学校每年一次的艺术节也是班级同学大显身手的机会，我们特别注重艺术节的大合唱，因为这是全班同学集体参与的项目，获得的荣誉是大家的，有一次我们的大合唱没有能够获得好名次，班级的同学都哭了。 除了学校组织的活动，我们还在班级开展一系列活动，这些活动注重全员的参与。比如我们的板报是分小组出的，我们有每周一歌，我们有元旦联欢晚会，我们有班级的接力日记，我们有班级的许愿藤，等等，这些就让我们的学生融入了这个集体，大家为这个集体的形成做出了自己的贡献。当每一个学生感觉到自己是这个集体的一员时，每一个人都想为这个集体做出贡献时，我们班主任的工作可能就会轻松许多。 七、作为班主任，班级的事情很多，如果班主任事必亲躬，这样班主任是很忙的。其实我们很多的事情完全可以让学生去做。比如，班级的卫生，可以分配好学生去做，整体由卫生委员和劳动委员负责，不需要我们班主任每天去查，班主任只要帮助卫生委员和劳动委员解决遇到的一些困难就行。班级的板报由宣传委员负责，可以按照小组轮流出板报，我们只要出一个主题就行，当然不要忘了对所处的板报进行一个评价。课间操、体育课、眼保健操当然由体育委员负责，也不需要我们班主任自己去做。班级的学习由学习委员和各科课代表负责，每天的晨读自有他们负责，至于收作业等等之类的事情更不要说。活动的组织当然有文娱和宣传委员负责，班级的纪律有班长负责，等等，你看，这些事情完全可以由学生去做。班会也可以由学生组织，我做班主任一般是将班会分成两段，前30分钟由学生组织，后15分钟由我组织。学生组织的内容，提前一周布置到学生，学生要事先告诉我班会的主题，一般是做成课件，学生组织的班会大家可以轮流。从我实行的情况看，效果嗜好的。 当然，班级还要有一个学生意见反馈的渠道，这样班主任可以了解学生各种各样的想法，及时调整工作方法。你看，这些事情都由学生去做，那么我们班主任干什么，只有去看书，去反思了，当然我们可以去想方法，去做学生的思想工作。学生能够做的事情，让学生自己做，我们又何必自寻烦恼？ 八、对难管的学生有时需要网开一面 在我们平时的工作中，让我们头痛的不是班级的绝大多数同学，而是班级的一小撮让人头痛的学生，这些学生虽然不多，但能量却很大，如果你不能让这些学生安稳下来，那你的工作就很难做了。做好这一类学生的工作，首先就要与他们进行沟通，关心他们。作为班主任，对待这些学生不要抱着希望让他们接受我们的要求，而是要关心他们，站在他们的利益上去想问题，事情就要好办一些。所以，对难管的学生有时需要网开一面。 之所以这样说，是因为在我们实际的工作中有一些学生会让我们很头痛，对于这样的学生如果不注意使用宽容的方法，我们的日子就会很痛苦，学生也会很痛苦。比如，我们会遇到一些学习成绩很差的学生，150分的试卷别人可以考到140多分，而他只能考到50分，每一次班级的均分都会被他们拉下来，任你采取各种各样的方法，但他的成绩就是上不来，如果你不宽容，而是严格要求，不断的批评，我想他尽可能连50分也考不到，但如果你宽容一些，那么说不定他也可能考到60分，甚至70分。所以对于这样的一些学生，为什么我们非要他们考到140分呢？ 同样有一些学生从来不迟到，每一天都来得早，而有一些学生，不是今天迟就是明天迟，学校的量化扣分都是在这些学生身上，不知道大家遇到没有遇到过这样的学生，对于这样的学生，任你想方设法还是不能解决问题，不如宽容一些，允许他每一周迟到2、3次，虽然我们不能解决他的迟到问题，最起码可以解决我们的情绪问题。再比如，一般的学校往往规定男孩不准留长发，但还是有一些学生会留长发，他抓的紧，他会去理一下发，但还是长，你也不能采取极端的方法，如果他们的头发理了一下，我们就放他们过去，说不定会好一些。 其实，这样的一些学生习惯不是一下子形成的，我们想一下子改掉，可能性不大，为什么不能网开一面呢？ | 
