在教育12岁之前的孩子，家长和教师可以没有渊博知识、可以没有高学历，但一定要有一颗温暖的心不要心太硬。
二毒曰：心硬
无论是在辅导学生，还是在教育自己的孩子，我经常提醒自己方法是死的人是活的，这个方法在这个孩子身上不管用那就换一个方法，例如我在训练女儿的语言能力上就是讲故事不好用了那就换，总有孩子喜欢的训练方式。在教育孩子过程中只要爸妈和老师们懂得灵活变通，或早或晚都能找到适合孩子的教育方式，但是问题就出在了不懂的变通，死守着自己以为对的教育方法，把问题没有改变的责任都推到孩子的身上，志比金坚、心比铁硬。
这样的教育怎么能行得通、怎么能不碰壁，更可怕的是明明碰壁了还在那死磕。愚公移山的精神是很可贵的那是因为山挡住了愚公一家的路，但是你的情况是眼前明明有那么多大路可走，你非得跟山过不去没事去找山的麻烦，最后只会是伤害了孩子也失去了教育孩子的信心和乐趣。例如，辅导孩子写作业这个事情，很多家长都头疼，还有因为给孩子辅导作业得了心脏病，但是我们家情况就不一样我跟孩子妈妈都喜欢给孩子辅导作业，甚至有时会争抢着给孩子辅导作业。当然，刚开始的时候也受不了孩子的磨磨蹭蹭和各种的作妖，也给孩子施加压力，但是最后的结果往往是孩子在那哭爸妈在那生气。
我们发现问题后就及时地调整辅导学习策略，把施加压力变成给动力，有时候以玩游戏的方式陪孩子写，有时候以讲故事的方式陪孩子写，把枯燥的写作业变成了我们愉快的亲子时光。这样做刚开始会比较慢些，但是我们是在培养孩子对学习这个事情本身的乐趣，孩子一旦乐趣形成了就能够积极的自主运行了，当然这个是需要一个时间过程的，您可能会觉得我们这样做对你来说有难度，但其实核心的东西很简单只要懂得变通剩下的就是坚持和水到渠成了，所以问题就出在不懂的变通甚至“心硬”。
为什么在教育孩子过程中很多爸妈和教师不懂的变通，习惯于固执己见得“心硬”呢？这背后主要是潜藏着两个心理原因，一个是认知惰性，另一个是自我验证。因为认知惰性导致人们在认识事物的时候容易出现过度概括和刻板效应，例如，你见过孩子跟别人打了两次架就会习惯性得出孩子爱打架，而实际上孩子一天有很多不爱打架的时候和表现，但是你已经对孩子的行为进行了概括这样是便于你认识孩子的品行。由于你在不经意间已经对孩子形成了“爱打架”的刻板印象，所以下次可能孩子只是在劝架或者伸手扶起摔倒的同学，你的第一反应都会觉得孩子是在打架。
认识惰性在自我验证的配合下进一步加深爸妈和教师朋友的“心硬”情况。自我验证是一种心理学上称为认知失调的心理现象，是指人们脑中一旦接受事物了对事物的观点就只会去努力证明自己的认知观点而不会去否定自己的观点。这个现象是美国社会心理学家在“卧底”一个狂热的宗教组织时发现的。心理学家加入这个宗教组织，有一天他们的教主预言在某天世界末日会降临，需要信徒们到某一个指定的地点才可以逃过一劫，于是这些狂热的信徒们变卖家产在教主预言的那天赶到那个地点，但是对于世界末日这个东西大家都知道就好比是北京市的小汽车指标摇号那样总是遥遥无期的。世界末日虽然没有如约而至，但是心理学家却发现一个很有意思的想象，那就是这帮被教主放鸽子的信徒们非但没有怀疑他们的教主，甚至他们的信仰变的更加的坚定，因为他们认为世界末日之所以没有到来是由于他们足够的虔诚感动了神，神拯救了世人。
这种自我验证效应您可能觉得离你很远，你不会有这种情况，你是有足够智慧的，但是实际情况是我们都会出现这种认知的失调。例如，爸妈和老师们当你们发现自己讨厌一个孩子时你会去主动发掘孩子的优点或者让人喜欢的地方吗？不会的，我们通常这时候想的都是这个孩子哪讨厌哪烦人，我们的大脑工作机制就是自动的验证自己接受的观点和看法不会没事找事的给自己添麻烦的去否定这些内容。正因为如此爸妈和老师们通常是不会看到自己的教育问题的，也意识不到自己的“心硬”情况，于是在教育孩子过程中就稀里糊涂的陷入了焦灼的教育状态。
发现问题和分析问题背后的心理机制是我们心理工作者要做的事情，对于爸妈和教师朋友们不需要这么麻烦，我们只需要懂得怎么去改变就可以了。要打破“心硬”意识状态爸妈和教师朋友只要懂得主动作为就可以，只需要做两件事情：一个是主动欣赏；另一个是敢于认错。
没事找事的多去欣赏孩子用积极主动的思维视角去看待孩子不只是能有效避免对孩子的偏见，也是教育应该有的样子，也是家长和教师朋友的教育幸福的重要来源。每天看见孩子都是欣赏和喜欢的情绪，这本身就是一种幸福，而且你在这种积极的情绪状态下会“莫名其妙”的富有教育创造性，孩子们在这种被欣赏关注的状态下也会“莫名其妙”的变的更好，这就是幸福教育的规律。
敢于认错，在针对孩子们的一项调查显示孩子们最喜欢的爸妈的品质就是会主动认错，我想学生们也是喜欢能够敢于认错的教师的。孔子说“知耻近乎勇”，敢于面对自己的错误并且主动跟孩子承认错误是很需要勇气的，但是很值得这么去做。家长和教师朋友如果能够这样做的话起码有两个好处，一个是获得孩子的喜爱，二是给自己的偏见松土提升自我境界。
“心硬”这个问题不破是不会有教育幸福可言的，说完了心硬接着下一篇文章就是聊一聊大家普遍关心的教育孩子时控制不住的发脾气的问题。
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