河南省中小学教师中高级职称材料整理指南

河南省各地2022年的教师职称评审工作已经陆续落下帷幕。每年职称评审时，很多教师不知道该如何整理材料。为此，结合我校近几年来的职称评审工作，总结出以下材料整理指南，供以后有需要的同行参考。

职称材料主要包括基本信息、学习培训经历、能力和经历、业绩条件等几个部分。基本信息、学习培训经历、业绩条件按要求如实填写即可，材料整理的难点主要是能力和经历部分。能力和经历材料虽然不如业绩条件那么重要，但也是一个教师业务素质的重要体现，因此材料中也不能出现明显的纰漏，职称文件中相应的要求也都要体现出来。下面的材料整理也主要是指能力和经历部分的材料整理。

2022年9月，河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅发布了新的《河南省中小学教师中高级职称评价标准》（豫人社办【2022】67号），此文件是职称材料整理的重要依据。与2018年发布的职称评价标准（豫人社办【2018】95号）相比，文件中并没有具体说明能力和经历的材料要求，很多教师在整理时不知道该用哪些材料来支撑相应内容，无所适从。但在旧的评价标准【2018】95号文中附件四的第18条中，详细说明了能力和经历材料的要求，我们可做参考。原文如下：

不过2022年新的职称评价标准和2018年的职称评价标准相比，对能力和经历的要求并不完全一样，2022年评价标准中能力和经历包括“专业知识和能力、育人工作、教学工作、素质教育、教研工作、示范引领（副高）、支教（城镇副高）”七个部分；2018年的评价标准能力和经历包括“专业知识和能力、教育教学工作量完成情况、教学经历、学生管理、教学效果、教科研工作、素质教育与课程改革、示范引领（副高）、支教（城镇副高）”共九个部分。我们整理材料时可参考2018年评价标准中的材料整理要求。另外我市2018年职称评审时也下发了一个材料整理清单，2018年是最后一次报送纸质材料，2019年开始网上申报，不再报送纸质材料，但并没有具体说明每一项需要上传哪些材料。因此，我们整理上传材料时也可参考2018年市职称办下发的材料整理清单。

下面，我们对照2022年的职称评价标准，逐项汇总一下能力和经历中各项要求的具体材料。（以评价标准中对申报中级、副高级一线教师的要求为例，教研人员和教育管理人员可参考。）

一

专业知识和能力

评价标准：

中一：具有本学科较扎实的基础理论和专业知识，能够掌握所教学科的课程标准和教学方法，并将现代教育技术正确运用到实际教学中。

中高：具有本学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

所需材料：

1、专业知识和能力证明材料。

2、其它表彰荣誉。（主要是指不属于业绩条件的表彰）

二

育人工作

评价标准：

中一：具有一定的学生管理能力，能够根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想道德教育、劳动教育，引导学生身心健康成长。有较丰富的班主任、辅导员等工作经验，任现职以来，承担班主任（或大中队辅导员）等学生管理工作2年以上（博士研究生不作要求），并胜任该项工作。积极开展家庭教育指导或承担家长学校课程，与学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的成长问题提出指导性建议，家校共育成效显著。（教研人员可不作要求）。

中高：具有较强的学生管理能力，能够根据学生的身心发展规律，有效开展班级（团队）管理和思政教育，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，积极引导学生健康成长。

1．教师任现职以来，担任班主任（或大中队辅导员）３年以上；或任现职以来，承担其他学生管理工作5年以上，教书育人成绩突出，本人在学生管理工作方面受到学校或上级教育行政部门肯定。

2．积极开展家庭教育指导和家庭教育讲座，家校共育效果良好。教师每学年至少讲授过1次班级以上家校共育公开课，学生家长评价良好。

育人工作是2022年职称评价标准中新的能力和经历要求，基本相当于2018年评价标准中的学生管理工作，但新的评价标准中增加了家校共育工作的要求，所以也要有相关的材料。

另外，在新的评价标准（豫人社办【2022】67号）第二章“申报条件”中的第六条，对师德方面有了新的要求，原文如下：

（二）有道德情操，遵守国家法律法规。爱岗敬业，为人师表，具备良好的个人品德、职业道德和社会公德。坚持以德为先，职称晋升实行师德“一票否决制”。任现职以来，学校年度师德师风考评均为合格以上等次，其中申报副高级、正高级职称人员年度师德师风考评应至少有1次优秀等次。

因此，在今年的职称申报中，市职称办要求提供规范的师德考核材料。

所需材料总结如下：

1、学生管理工作证明材料

2、学生管理工作考核材料

3、班主任工作计划

4、班主任工作总结

5、学生管理方面的奖励证书、校级班主任奖励证书(一类证书做成一个pdf）

6、家校共育工作证明材料

7、家长会记录、家访记录（在家校共育工作中，中级并没有明确要求需要提供哪些材料，建议中级用家长会记录、家访记录作为佐证材料，每学年各一次。）

8、每学年一次校级家校共育公开课教案、家长评价意见（中高）

9、师德考核材料及评价表

三

教学工作

评价标准：

中一：教学经验比较丰富，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好，所教学科学生普遍达到教育教学质量要求。

1．中小学教师系统担任过1门课程的教学工作，任现职以来，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作（博士研究生不作要求），教学效果评价良好；幼儿园教师须完成过循环带班工作。其中，城市学校教师在农村学校支教1年以上者，可优先推荐。

2．完成规定的教学工作量（见附则）。中小学教师每学年320学时。

中高：

胜任教育教学带头人工作，较出色地完成各项教学任务，教学业绩突出。

1．坚持教育教学一线，熟练掌握学科特点，将思政教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。

2．教师熟练掌握本学科各学段的教学工作，任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学；或担任过3届毕业班的教学工作，教学效果评价良好。

3．教育教学理念先进，教学效果突出。教师讲授过县级以上基础教研部门组织的优质课、示范课、观摩课或学科专题讲座，或每学年参加学校组织的教育教学设计（如作业设计、劳动教育设计、主题班会设计等）比赛获得二等奖以上；教育管理人员每学年讲授学校公开课至少1次；教研人员每学年讲授本级示范课、观摩课或研讨课等至少１次。

4．能够完成教育行政部门和学校规定的教学工作量（见附则，中小学教师每学年320学时）。近5年来教学效果评估须获优秀等次2次以上。

教学工作要求的材料较多，基本上相当于2018年评价标准中的教育教学工作量、教学经历、教学效果三个部分的内容。所需材料汇总如下：

1、教学工作量证明材料（教学经历证明）

2、近几年学校任课表(合成一个pdf）

3、学校循环教学计划（学校如何进行循环教学的工作计划）

4、合格教案证明材料（证明有合格的手写教案）

5、胜任学科各阶段教学工作证明材料（循环教学能力证明）

6、教学效果评估材料及评价表、评价意见(合成一个pdf）

7、与教学有关的其它证书(如各类优质课、示范课、观摩课，学科专题讲座，作业设计、劳动教育设计、主题班会设计，各类教学活动表彰。非必需，可一类证书做成一个pdf）

四

素质教育

评价标准：

中一：积极发展素质教育，注重激发学生的学习兴趣，能够指导学生开展综合实践活动、研究性学习或劳动教育等，学校评价良好。

中高：具有主持开展综合实践活动、校本课程、社团活动、劳动教育等教育教学能力，能独立指导学生开展研究性学习和创新性实践活动，有较强的课程资源开发能力。

所需材料：

1、素质教育证明材料

2、与素质教育有关的其它证书，比如学生辅导奖、综合实践活动、校本课程、社团活动（非必需,可一类证书做成一个pdf）

五

教研工作

评价标准：

中一：教师具有一定的教育教学研究能力，每学期至少撰写1篇有一定价值的教育教学心得、案例或教科研论文，并在单位举办的学术交流活动中获得好评；或参与过1项校本教科研项目，经学校组织鉴定，该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。

中高：具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程建设、教学改革等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。教师每学期撰写1篇以上教育教学心得、案例或教科研论文，或主持过1项校本教科研项目，受到学校或上级业务主管部门认可。

所需材料：

1、教科研工作证明材料

2、每学期一篇教学心得、案例或论文，相应的校级评价意见（或表彰证书）。（或参与过一项校本教科研项目）

3、与教科研有关的其它证书(非必需）

六

示范引领（中高）

评价标准：

中高：教师积极发挥传帮带作用，结合当地实际情况，经单位统一安排，结对培养青年教师，所培养、指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级以上教育行政部门肯定。

所需材料：

1、师德师风证明材料（参考育人工作中的师德考核材料）

2、示范引领证明材料

3、被辅导教师获奖证书（两名,可以做成一个pdf，在内容中说明）

七、支教（城镇教师，中高）

要求：

按照国家和省委有关要求，城镇学校教师须有在农村学校或薄弱学校任教、支教1年以上的经历，具体由各级教育行政部门（或有关省直单位）出具相关证明。其中，特殊教育学校、专门学校和民办学校的教师可不作要求；组织统一安排的援疆、援藏或驻村教师1年以上可视同支教经历。

以上只是本校在职称申报工作中的经验总结，非官方要求。在以后的职称评审中，如何整理材料还要结合当年各地的具体要求。以上内容仅供参考。

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