自闭症的主要症状
1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2、语言交流障碍。语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3、重复刻板行为。
4、智力异常。70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常。多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别地恐惧或喜好等。
6、其他。常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
自闭症的治疗
自闭症目前无根治的方法，主要治疗是依据学习原理和儿童发展原则，建立教育矫治的策略，在家长积极参与下，教导患儿学习适当的行为及消除不适当的行为。
1、药物治疗
药物对孤独症的核心人际互动和沟通障碍缺乏显著疗效，但对部分行为问题则有效。药物治疗仅担任辅助性的角色。
高单位维生素疗法，尤其是维生素B6和DMG等营养补充剂，虽然盛极一时，但是缺乏多中心的对照研究证明其对孤独症核心症状的疗效。
2、 行为及教育治疗
（一）TEACCH结构教学法。特点是根据孤独症的核心症状及相关特征，安排课程。经过TEACCH训练的孤独症患儿虽然不一定有好的语言功能，但在社会适应和工作适应方面非常好。
（二）ABA训练。特点是不接受核心症状的限制，应用行为矫正的原理，有计划地密集训练。广泛使用增强原理，迎战孤独症患儿缺乏动机的现象。全面使用行为分析的技术，将儿童要学习的行为从低阶到高阶逐步地教导。在教每一个行为时，都使用回合试验教学法。在不同情景下都反复进行一致的教学。回合试验教学法很适合孤独症儿童的训练，因为他们通常对他人的语言没有反应，不能够理解他人的意向，不能够像其他正常儿童或精神发育迟滞儿童可以通过细致的讲解达到习得新技能的目的，因此他们需要的是反复练习。
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