大家知道，汉语是表意的象形文字，其表意不表音，与汉语相比，英语是字母文字，它是表音不达意，英文的音形不对应。想把汉语学好，就好手上下功夫，必须多看、多写、多背，才可能认字和写字。而英语学习跟汉语不同，英语学习强调的是多听和多说，听说到位了，学习一下拼读规律，读写就顺理成章了。怪不得我们用中文的办法学习英文，结果学成了哑巴英语，而老外却总说中文是在是太难学了！
想要开启孩子的英文阅读大门，跨越英文阅读在大脑中开始的困难解码过程，就是要在孩子的大脑里建立对外语的语音数据库（语音输入），识别音素，训练大脑中对外语语音系统对整个发音系统的协调控制度，建立意义和声音之间的大脑链接（语音输出），培养孩子的语感，那什么是孩子在自主英语阅读之前必须具备的金钥匙呢？
第一把金钥匙：学好自然拼读（Phonics)自然拼读已经在在欧美国家流行百年，是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词！
学习自然拼读，可以在大脑中建立“声音“同”意义“之间的关系，它不仅可以帮助孩子作为大声朗读单词的工具，更是孩子进入阅读领域的必要条件！而语言的学习，阅读无疑是一个好办法，让孩子们在语境中去扩充词汇量，积累语法， 自然拼读是进入自主阅读的必备技能！
自然拼读主要学习几步走？
第一步：熟记字母音(Letter Sound),我们大家熟悉的26个字母是字母名，而自然拼读的第一步就是识别字母音，例如, b这个字母，他的字母音是/b/，而字母名读/bi:/.
第二步：是学习辅音和元音在单词中的各种组合，先学在单音节单词中的单辅音和单元音之间的组合，比如cat, dog, map, 以及辅音丛和元音丛之间的组合，比如：sw,sl,sch和ee, ea, ei等。
第三步：是学在双音节或者多音节单词中的辅音和元音的组合，比如：slipper, pleasant, information等。
最后一步攻克一些不规律的发音组合。
什么时候开始学习自然拼读？
国外的自然拼读正式学习是从小学一年级开始的，在国内，由于语言环境的因素，我们建议孩子在小学三年级之前完成自然拼读的学习，最晚也不要晚于语言的敏感期（12岁之前）。
没接触过英语的孩子可以直接学习自然拼读吗？
零基础的孩子不建议马上学习自然拼读，让我们从听力输入开始，多听英文的童谣，看英文的动画片，认识一些英文的简单的单词好像 apple, red, cat等。有一定基础的孩子学习自然拼读可以让孩子更容易习得其中的发音规律。而年龄大一点的孩子，理解能力更强，则可以听说不分家，一起进行。
自然拼读学习的成功关键是什么？
听力的输入和阅读的补充，都是自然拼读成功学习的关键。孤立地去学习自然拼读，没有纯正的英文输入和后续的阅读训练的补充，自然拼读的学习效果是无法发挥的。大量的听和模仿是必不可少的，拆分各个单词的因素，用听力渗透，再用集中训练和梳理发音规律。在孩子语言敏感期（12岁之前）用大量的原汁原味的英语作为语音输入，大脑会不自觉地收集和统计这些不同于母语的音频信息，对于音频的识别对于孩子今后的英语学习至关重要。听说集中练习之后，不断的阅读和音频的再次输入，也是对自然拼读的强化记忆，让孩子再次见到一段英文文字的时候，音频解码顺利完成。
第二把金钥匙：学好常用词汇（Sight Word)什么是Sight Words？
Sight Words 是儿童阅读初期的常用词，约有220个词。它是由美国学者 Dolch 针对英语儿童读物做了系统分析和统计后整理出来的最常使用的词。这些词在英语教科书，图书，报章，杂志中的出现率为60 - 85%。
Sight Words有什么用？
由于这些词是初期阅读物中出现频率很高的单词，所以如果孩子能够在阅读初级阶段，在十个词中已能读出其中的七，八个词，其余的再利用自然拼读法试着读出，再结合读本中提供的图片以及前后文，做文意之猜测与理解，那么，基本上，孩子就踏出英语阅读的第一步了。
在小学六年级之前让孩子学会自然拼读、常用词汇，则就进入的下一个对于句型和语法的为主要学习目标的攻坚阶段，而在小学阶段大量的听说练习和阅读积累，稍加点拨，孩子就可以从语感中体会出时态变化、选词不同。
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