春天来啦，各个学校的春游活动结束过后，小朋友们写春游作文的时间又到了。孩子记得春游的好多事情，可写作文一不小心就成了流水账，或者根本就不知道要如何下笔，那要怎样才能写出“养眼”的春游作文呢？今天我们就来学学这些写作小妙招吧！
孩子不知道如何下笔？我们不妨先问孩子几个问题：
1. 你们什么时候春游的呀？那天天气怎么样？你心情好不好呀？
2. 你和谁去春游啦？小朋友们都带了什么？大家的表情，心情是怎么样的呢？
3. 你们去了哪里？路上你看到了什么？到了目的地你先看到了什么？然后呢？最后呢？
4. 你们在路上发生了什么好玩的事情嘛？到了目的地过后你和小朋友们都做了些啥事 儿啊？有什么印象最深刻的事情吗？最后你们怎么离开的？
5. 我们为什么不夏游冬游，而是在春天出去游玩？春天好在哪里？你喜欢这次春游吗 ？为什么？
这五个问题基本兼顾了写游记需要“骨架”：时间、地点、人物、事件、感受。有了这个文章的“骨架”，写游记的第一步就做好了。这样既拉近了与孩子的距离，又为春游游记准备好了内容，一“问”两得！
现在，要写的内容就像是菜市场里的蔬菜瓜果一样摆在了面前，我们不能把所有的菜都装进篮子买回家吧！我们要知道什么是“主菜”——我想写什么？这个时候，我们就要“筛选”了！
“我觉得春天的风景真美，我要写美景！”——那么，我们就把对景色的记忆选出来，看到了自然还是人文景观？颜色、形状、气味如何？花花草草、莺歌燕舞、潺潺流水和在天空舞蹈的风筝，通通当做主角来写吧！
“春游的时候发生了一件事情我很难忘，我要写这件事！”——是要写春游的集体游戏，还是写小朋友自己的玩乐过程？是想写一件春游中发生的不文明现象，还是写一件爱护大自然的“正能量”？总之，我们需要明确事情的起因、经过、结果还有“我”的感受，重点下笔。
选出了“主菜”过后，就从根本上避免了文章成为“一锅乱炖”的流水账。
主材料选好了，接下来就需要我们合理地去排列这些素材了。好的文章，首先一定是让人看了清楚明白的，这就需要我们去给素材排列出清晰的顺序——
要写景，那就按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。可以由近及远，也能由远及近，从上到下或者从内到外，根据不同的景色特征，选用不同的写作顺序。
要写事，可以按照时间顺序或者事情的逻辑顺序写，怎样发生的，过程中先怎样了，后怎样了，怎样结束了，最后结果如何，都需要写明白，同时也要兼顾到事件的一些情景描写，充实内容。
掌握好了顺序，再充实好内容，文章80%的主体就搞定啦！
春游游记的主体完善后，最重要的还是需要谈心情，讲感受。这一步其实很简单，总结一下看到美景的自然反应，心情如何，感觉如何，和平时在电视里看到有什么不同的感觉？如果看到的是灰色的天空和光秃秃的山还是这样的感觉吗？或者写一写游戏中、玩耍中感受到的乐趣与收获，和小伙伴一起玩与自己一个人玩有什么不同，都是可以的。
其实最重要的，还是“真情实感”，情感抒发需要之前写到的风景、事件联系起来，不然表达的感情就是空洞的——如果写的是美丽的景色，最后说今天的零食好好吃啊我真开心，两者毫无联系，自然就是“表错情”啦。
把握好这四招写作大法，不仅能写好春游游记，各种游记类作文都不是问题啦，统统轻松拿下，快去陪孩子一起，快乐写作文吧！
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责任编辑/小茜
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