挺立起青春精神脊梁

重温五四风骨：“独立之精神，自由之思想，青春之人格”。1919年爆发的五四运动，距今已百余年，其留下的五四精神却仍是我们宝贵的精神财富，鼓舞着一代又一代的青年为之奋斗。

人民日报编委卢新宁在《在怀疑的时代依然需要信仰》中提到：“所有的五四精神，指向的都是一点——信仰。而这，正是我们这个时代所最为稀缺、最为珍贵的东西。”

在价值观多元化的时代，我们较之以往更有可能拥有独立的思考和自由的思想。阅读历史，发现奋然前行在拼搏的路上，离不开坚定不移的信仰。五四运动，是青春的雷霆万钧之力的历史性迸发，以传播新思想、新文化和新知识为关键词的了不起的思想启蒙运动，也是唤醒国人民主与科学的新文化运动，尤为可贵者，这是这一场以新建设为内涵的社会变革，凝聚了民族力量，直指民族救亡和民族复兴。

胡适先生说: “堕落的方式很多，总结起来，约有这两大类：第一条是容易抛弃学生时代求知识的欲望；第二条是容易抛弃学生时代的理想的人生追求。” 从“我不相信”到“我坚信”，这是跨越思想和行动的迷惘彷徨的“山重水复”来到格局与境界开阔恢宏的“柳暗花明”，是质疑与批判之后树立起坚不可摧的信仰。

信仰教育，就是陶铸一种精神品格。信仰教育，刻不容缓。理想与信念，是人生幸福的双翼，决定一个人是否能走远。蔡元培先生不无忧患地指出:“教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任。” 教育要义在于人文关怀，教育让人既能有团队协作意识，又能在全面发展的同时彰显个性。

青春与梦想，这是信仰教育的要义。李大钊在《青春》中掷地有声：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”先哲教诲，声声在耳。育人先育己，育己后育人，一位真正的人生之师，即便年龄再大，也是从不会以“老教师”自居，始终充满活生生的新思想和新理念，一直伴随着鲜亮亮的新发现、新天地，从来与职业倦怠绝缘。

青春不是年龄，而是精神，惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

青春不是境遇，而是心境。一个强者要有三个基本条件：最野蛮的身体，最文明的头脑和最不可征服的精神，以强大的身心，挺立起青春精神脊梁，自己的心空自然就有了与未来和人生对话的高度。