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中学语文校本研修总结


20182019学年下学期,期末全面复习正在进行中,即将进行升级考试,本学期我积极做好本职工作,积极参加学校校本教研,注重不断增强自我教科研能力,促进自我专业技术增长,强化理论素养和实践水平,坚持为农村中学教科研工作服好务,为基层一线教育教学工作服好务,取得了一定的成绩,校本研修总结大致以下几点:
  一、校本研修促进了自我成长
  本学期初肃宁县教育局教研室下发了中学校本教研计划,学校制定了校本研修实施方案,在局领导和学校领导的带领下,我积极投入学习和校本研修中,瞄准前沿,结合实际,注重特色,多渠道、多方式、多层次积极参与我校语文校本研修工作,并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面有很大的突破,实现内涵发展、研修发展,促进个人专业成长。
  二、校本研修自我成长的具体分析
  肃宁县全面实施新课程改革以来,在教育局教研室的引领下,在学校领导的积极校本教研的要求下,我通过认真不断地学习,感受到自我的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升,得到了同行的一致好评,深感荣幸。同时自我有深刻体会,在自身专业成长领域还存在很多的不足:比如实践多,研修少,教研还不够完全深入。深感要从一名教书匠真正过渡到引领者必须要不断地学习和不断充电,教科研和新课改实践告诉了我,作为一个现代教师,不仅仅是一个课堂上的实践者,而且应当是一个理论的探索者。作为一名语文老教师,有了多年的基层教学经验,但仅凭经验的传承和吃老本是根本不允许的,越是老教师越应该不断学习教育教学理论,潜心研究教育教学规律,多年的教学经验让我明白:只研不修是教研工作之大忌。语文教师应洞察语文新课程标准的发展要求,聚焦新课堂发现的新问题,确定课题深入研究,老教师更要努力成为新教师专业成长的引领者、指导者和服务者。于是,持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。
  三、校本研修目标的完成

学期初我制定的校本研修目标有三点:加强新课程改革理念学习,积极深入课堂实践,获得第一手研究资料;通过学习研讨,提升个人校本研修能力,引领同科语文教师乃至全体教师增强执教能力,向研究型教师迈进;深入农村中学校本教研,有效推进本校和兄弟学校的校本研修力度。

为达成校本研修目标,我坚持每天专题学习三小时,做好学习记录,及时总结反思、概括归纳,形成自己的校本研修研究成果。我深入课堂,坚持观课议课,努力上好示范课、探究课。
  四、校本研修的具体做法
  在我县教育局教研室的引领下,我校语文教研组积极做好了几项研究:比如语文教育教学案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作、公开课示范课、观课议课、校本教育、专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流探讨、技能训练、课题研究、论文撰写、博客协作、QQ交流等等。 
  本学期在我校的校本研修中要求全体语文老师重点做到了四点: 精心研读国家《中学语文课程标准》;潜心阅读佐藤学的《静悄悄的革命》等教育理论书籍;每周有效开展校本教研活动;每名语文教师开展语文教学专题讲座;通过跟进、培养、引领等有效途径争创语文名师行动。

五、本学期我校重点研修的内容小结

1、语文教师师德修养。比如国家教育法规与政策、中学教师职业道德、中学教师职业理想与专业发展规划、教师心理调适与情绪调控、教师保健知识等等。
    2
、语文学科相关知识学习。中学语文学科知识的更新拓展、中学语文学科教学研究的最新动态与成果、小升初学科知识的有效衔接、语文新课程标准解读、语文学科课本分析、语文学科科课程资源开发与利用等等。
  3、语文教学必须的教育学和心理学等方面的知识。比如德育原理、发展心理学、语文学科教学心理学、语文学科教学论、语文学科教学评价、语文学科怎样充分利用现代教育技术等等。
  4、语文常规教学中各种情景与问题的智慧及经验。比如师生沟通技巧、课堂管理策略、班主任工作经验、班主任工作与班集体建设、班级活动的组织与班务管理等等。
  5、学校校本教研中遇到的问题与解决策略。比如教育科学研究方法、语文教改课题研究的实施与方案、语文教育教学行动研究和叙事研究的实践、语文新课改理念的学习与实践等等。

2019625

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