真爱生命——智慧早课学习九十七

.关于生命的困惑：

为什么不现在就离开？还要苦苦的奋斗？

与其在奋斗了很长时间后死去，

人生就是一个过程，

青春期的孩子特别敏感，也会有一些类似哲学性的思考。

我觉着：一个学生的成长、成功，

生命第一，个人修养第二，成绩第三。

但在目前教育体制里，家长，学校要在实践中做到这一点比较难，

不是说不要成绩，而是一个人连生命都放弃了，其他任何东西都没有意义。

1979年的全省高考状元，清华博士，美国博士，加拿大博士在读，

2006年地在加拿大城市立交桥上结束了自己的生命，

45岁的生命历程一直是成绩优异的人，

留给家人无尽的痛苦，留给社会学研究者无限的思考。

一辈子在读书，两个半博士，到底有什么用？

人之无过咎而横被恶名者，子孙往往骤发。

一个生命，

只有这个时候，

只有在某一个集体中感受到其存在的价值，他才会觉得自己活着的意义，

他向上向善的愿望才会变得强烈起来。

一个生命只有在社会上找准了自己每一个人生命阶段的正确定位，

感受到了自己每一个时期所存在的人生价值，他才会深切地感受到生命本质意义，

才会珍惜和珍爱自己的生命。

同时，汶川地震中，一位母亲同意把被水泥压着的大腿锯下来，

目的只有一个：不让儿子成为孤儿。

对于学生来说，这个时候一定是引导把书读好，

这一时期生命的价值与意义就是读书。

这一时期生命的价值与意义就是读书。

让孩子成为社会有用的人。