新中国成立后，为了尽快提高全民识字率，搞了汉字简化，结果，全民认字率提高了，但是，对于汉字的理解力却下降了，好多字大家只是识其形、辨其义，而不知其源。东汉的许慎就给我们做了件非常有意义的事，那就是编了本名这《说文解字》的书，系统地阐述了汉字的造字规律——六书。老黄从一个文字爱好者的角度，来给大家调侃下汉字的原始意义，说得不对处，大家可以喷我，但不要搞谩骂攻击。
今天想给大家说的我们最常用的两相字，学与习。
学字简化前的样子是这样的——“學”。
學的本身也是由它字演变而来的，它的下面原本是个“土”字，写作“壆”，从外观上看上，有点像人用双手构木为屋的样子。
看来，学的最初含义，是人们学习劳动技能。后来才又改“土”为“子”，写作“學”，以“子”为义符。子，孩子。小孩子是学习的主体，这样一来，学的含义就引伸为学习一切新知识新技能。
简化后的学字，已经看不出原来的意义了，仿佛学习一事是越越来简单、容易了。
而习的繁体写法为“習”，从羽从白（甲骨文下从日），是个会意字。上边是个“羽”字，表示鸟的翅膀，下边是个“日”字，表示太阳，合起来就是表示“鸟在阳光下练习飞翔”的意思。它是一个会意字。
小篆的字形小有变化，它的上边还是个“羽”字，但是下边的“日”讹变成了“白”，由于“日”与“白”字的字形很相似，所以慢慢就将“日”误变为“白”了。
“羽”本是小鸟的两翼，其本义与鸟有关，那就是小鸟反复试飞。后来，才引伸为学过之后再反复地学，以便熟练掌握某些知识与技巧。
《说文解字》里说：“习，数(shù)飞也。”
“習”包含了反得的意思，如果不知道这一点，“習”的衍生字，比如“褶”，“熠”等，我们都沒办法理解。
褶：本义是衣服反复折迭而形成的印痕，进而引申到人的脸上的“褶子”；火光熠熠，是指火星反得明灭。
知道了這一点，这些复杂的汉字是不是一下变得生动而易记了呢？
所以某些汉字简化后，不公抽去了自身的文化资讯，还斩断了了本字和其他同源字之间的血缘关系，导致一代又一代的人，只能一个汉字一个汉字的去死记硬背，效率极其低下。
简化后的习字，就成了单翅鸟了，不知道这样的飞翔练习怎样掌握平衡？难怪现在有许多孩子对语文课不感兴趣：“我只有一只翅膀，你让我怎么飞翔？”
（图片来自网络）
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