高考在即，不到最后，绝不放弃！
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以下附全文，现在看到还不算太晚，赶快手动转发给需要的学生吧！
作为带过也带着现役高考考生的教师，钦佩又心疼，给大家唠唠如何在最后的冲刺里完成质的飞跃，得更高的分数。
换角度，保住本！
我们做惯了学生，很少去想，给我们制定游戏规则的是命题人和阅卷人。
诸位去研究一下近三年或五年的考试卷，一定能从中见到非常明显的规律：试卷的结构、题型、材料素材、变化趋势、乃至答案组织等等。高考在改革，这是事实，但是改革不等于革命，改革有改革的渐变性特点，这意味着，我们考试考的百分之八九十的都是“老东西”。
我的一个考生了解了这个规律，经过探究，几天时间由83分到138分，把自己给雷到了！多年以后，他的师兄用同样的探究考取了清华大学的研究生，150分满分的材料学专业课，师兄考了148分。而新斯文五年级的学生做2015年的北京高考题，其中24分的材料题，轻轻松松提前交卷，得22分。这些不是个案，只想提醒大家，探究规律是不二捷径。可惜很多人不去钻研，而是钻到题海的泥潭里挣扎不息。
语文有表达和交流的本质属性。看题要跟出题人的交心。出题的老师都非常善良，他们不会故意刁难各位考生。相反，他们会在问题中给考生很多提示信息来帮助你解题。你不解风情只顾按自己的意思来答题的话，就基本没什么好!审题不用逐字逐句低效反复，要抓住题目的关键词，做到：问什么答什么，怎么问怎么答！
阅卷人呢？更要注意，出题人是制定“法律”的人，后面的阅卷者则是执行“法律”的人。我们要了解阅卷老师的“执法”方式和习惯，就能减少不必要的损失，做到正常发挥。比如，你想想阅卷老师喜欢什么样的卷面，喜欢什么样的答案。最基本的书写和卷面都过不了关，后面的你还怎么谈？
我们通过加强对考试规律的了解、提升审题能力和答题的规范性，就能把自己有能力得到的分数都得到，这就不亏本。
其实，归结起来，高考就两道题——阅读和写作。
抓本质，快提分！
读不难。阅读理解的本质要求是“提取信息”。这意味着，答案几乎都在文中能够直接抄写或者找到切实的依据，也就是要有“文本思想”。这好比你是一位法官，你在给人判罪行，必须得把证据先坐实。否则就是脱离文本凭借感觉来就容易出“冤假错案”。所以各位，答阅读题千万别脱离文本。
阅读的这一特点就要求我们的信息提得得快、全、准。能做到吗？当然！我简单一说，要看你的领会了。
语言的信息分布从来就不是均匀的，尤其是关键信息的分布，是有明显规律的。更加注重在关键信息上下功夫就快了（因为读得少了），自然提取信息也就全且准了。在信息扎堆的地方多留意，就会事半功倍。
举个例子，每句话的开头结尾，每段话的开头结尾，文章的开头结尾，你把关键词句圈出来，就能快速理出作者的逻辑，一切都清晰明白。
再如，看看问题中是不是有很多引号里的内容，按照文本思想，把这个引号里的内容代入文中，在这附近逐次检索，答案就在这里！
好了，不能多说了，再说就该砸自己的饭碗了！
重情理，博高分！
写作的本质是表达和交流，阅卷老师被吸引就是交流成功。阅卷中，作文几乎被秒杀！过“秒杀关”得具备基本硬件。吸引阅卷老师的首先是卷面——书写好，段落匀称（6到8段，长短均匀，杜绝超大段），卷面整洁（千万别涂抹勾画，千万千万，错了请用修改符号），开头结完千万别幼稚别出错。这样，作文已经达到一个不错状态了。
再往深入一点说，作文的两个基本要求是“真情实感”和“个性化”。“真情实感”是说你写的东西首先是合情合理的，然后情理是真挚的，但这不代表你必须写百分之百的事实，写作是允许你进行合理的加工和想象的。如果写完了，从情感上你自己都觉得很假，那就完蛋了。“个性化”是体现你语言的运用与表达能力的，要有“创意”才能吸引读者，不一定非得创造得惊天地泣鬼神，但是要体现出你的构思立意、表情达意的“用心”来。比如写封信、写个剧本这种形式的创新，或者老素材新用等等。一看，你就是用心了。无论如何，高考就在考你这个人。
值得一提的是，作文的最终区分度其实并不大，你只要在众数里就不会被拖后腿。所以作文做到了我说的“秒杀硬件”就差不多了，根本不用焦虑。
总之，语文高考不全取决于基础，也存在较大的偶然性，确定该确定的，把握能把握的，方向对了就能快速提分，奇迹无处不在。
说实话，尽管教出了不少高分，但成就感还是一般，某人真正的野心在于能提升一个人的语文素养，尽管那是一辈子的事，这里就不说了。
感谢新斯文平台，祝愿各位高考考生2017年，写出自己的辉煌！
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