安飞总编（图中）
编者按：
安飞总编在研讨会上对成都华德福学校的教育创新给予了极高的评价和肯定。他说，这是真正迈向未来的教育，赞叹华德福教师的勇于创新和尝试的精神。
本文转自《国家治理》周刊就华德福教育本土化探索，对中国教育智库联盟秘书长，中国教育智库网总编安飞的专访。
通过对成都华德福进行实地调研，笔者对其以传统文化创新教育模式的实践有了一定的认识。华德福的教育创新主要表现在以下几个方面：
【学习场景的创新】华德福教育的最大特色是人与自然的协调融洽，以成都两个校址为例，其都在远离市中心的郊区。校内几乎见不到什么高新技术的教学设施，取而代之的是古朴、素雅、宁静、自然的教学环境。校园内随处可见孩子们的作品，一草一木皆是课堂，让学习无时不在、无处不在。
【学习方式的创新】成都华德福将国际教育理念充分融入中国传统文化，形成了很多特色鲜明的本土化课程。这些课程并不是孤立存在的，而是通过将动手能力与历史、地理、语文、数学等各方面知识进行充分融合，最大程度丰富教学内容。
【学习生态的创新】家长在华德福扮演着十分重要的角色，他们不仅深深认同华德福教育理念，而且能够深度参与学校课程的研发。在华德福，家长即教师，同时，学校的治理结构又是由教师自治构成，这充分调动了教师自我提升的主观能动性，也由此形成了教师、家长、学生共同成长、终身学习的生态格局。
通过对华德福的深入走访调研，我们了解到了“学校”的新定义、推动教育现代化的新路径。中国正处于教育大变革的时代，必然要面临全球范围的教育创新竞争，这要求我们不能再狭义地去理解教育现代化、教育国际化与本土化，只有回归教育本真，才能找到发展好教育的正确答案。
【本文作者为中国教育智库联盟秘书长、中国教育智库网总编】
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