个人日记 2008-09-25 22:25:03 阅读30 评论 字号：大中小 订阅
不知何时，手机已深入到我们的生活当中，就连在校的中学生也开始拿着手机到处招摇了。有人说这样可以加强学生与老师、家长的联系，也加强了与外界的联系。然而中学生使用手机的种种“误区”，却不能不引起人们的思考。
手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。作为现代通讯工具，它给人们的生活带来许多便捷，当今社会成年人在工作中使用手机是很必要的甚至有时是不可或缺的；对大学生来说，处于半社会半学校状态，社会交往增多，拿手机合情合理。但对于中小学生来说，大多是就近入学，离家不远，加之校园可用IC卡电话，有事需要和家长联系也十分方便，手机实在是“英雄无用武之地”。在校学生有了手机后，遇到的麻烦事可真是不少：上课前要想着关机，以防影响课堂秩序；下课后要想着放好手机，以免丢失或失窃；课余时间还得一遍遍的打开、删除各类短信，交流一下各种游戏，怎能安心学习？学生的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具。心里总想着拨弄手机，哪有心思放在学业上? 有的学生在课堂上偷发短信、玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣。对于老师而言，在课上听到手机响或看到同学专心地低着头是件很头疼的事，这都是手机惹的祸。
要问手机对他们学习有影响吗？同学们倒很坦白：“影响肯定是有，若在学习的时候收到短信，得回信吧！”家长们也承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游戏等。中学生一般用手机做什么？记者调查统计：与家人联系占38.55％，发短信占52.17％，玩游戏19.13％，上网8.99％，闲聊44.1％。学生使用手机可能出现一些用手机传递不良消息的现象。而北京铁营中学在学生中做了一个调查证实了这一点：学生发送接受的手机短信息中，70％是与正常学习和生活无关的信息，10％以上是黄色短信息。部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
学生的天职是以勤奋学习来获取全面的知识。一旦手机在手，就难免有别人给你打进电话，你自己还不时要与别人通通电话，这些都得花费时间，耗去精力。一学期只有100多天，一天的有效时间也只有10多小时，通话要耗去多少光阴？再说通话的内容五花八门，遇到不高兴的事又必将影响其情绪，情绪不好又将影响其学习。据一位教师吐露，他所任教的班上就有学生在自己不感兴趣的课堂上互发短信息打发课上时间，这岂不是新型的坐堂旷课？
很明显，中学生带手机的弊端之一就是——会影响学生学业，由于现在的手机功能多———发短信、上网聊天、照相、玩游戏等等，这些东西，对身心发育不全的中学生有相当大的诱惑力，一些在校生迷上之后不能自拔，学习成绩明显下降。单就影响学习这一条，我们中学生就应该坚决对手机说“不”！
弊端之二：会形成攀比风气，加重家庭经济负担，不利于学生优良品质的养成。学生是消费者，理应艰苦奋斗，勤俭节约，而过早地进入使用手机的“高消费区”，不利于学生意志的磨炼及良好品德的形成。有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生。“中学生用手机大都是为了炫耀。”在调查中，许多中学生这样直言不讳地告诉记者。手机更新换代快，中学生虚荣心强，看到谁换新手机了，心里也会痒。这种攀比，对那些买不起手机的孩子更是一种无形的伤害。这不利于学生价值观的培养，会给家长带来更重的负担。
弊端之三:买一部手机需要多少钱，“养”一部手机又需要多少钱，想来都是常识。 教育要培养怎样的人，学校需要创造怎样的培养条件，这对于教育界人士来说，也是一个常识。当前，在素质教育的大旗下，在张扬学生个性、培养创新精神的光环笼罩下，一些传统的、优秀的教育理念，正被视为落后的观念而遭摒弃，比如说教育学生要勤俭节约。手机对于没有经济能力的中学生来说，也算是一种高消费。笔者以为，既然学校提供了充分的通信条件，既然中学生并不需要太多的社会交往，既然用不用手机与“个性化教育”扯不到一起，那么，对于这种容易产生攀比风气、影响学生心理的现象，学校是不是应当持有更加鲜明的态度呢？
弊端之四：手机辐射危害青少年健康。有关专家指出，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%，对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”
而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，孩子长时间使用这样的手机玩游戏，对听力将形成不可逆转的伤害。
弊端之五：相比较手机辐射带来的危害，手机作用的“异化”所带来的中学生“手机依赖”，特别是“短信依赖”更不容忽视。用手机订阅短信既方便又便宜，但里面的内容却鱼龙混杂，有笑话，有节日祝福，甚至还有一些格调低下的黄色信息。对喜欢收发短信的中学生难免会产生消极影响。手机短信还让学生的小动作“现代化”了，上课时代替了交头接耳，考试时代替了“传纸条”。我想，不管是中学生成了手机的俘虏，还是社会风气侵蚀了中学生那纯洁的心，都是一大悲哀。手机中的确常常充斥着一些乌七八糟的东西：假中奖信息、黄段子短信、不良交友信息等。一些学生使用手机缺乏自我约束的自觉性，对学校正常的教学秩序和校园文化产生了影响。手机进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏、学校德育工作有待完善的问题。对此，许多学校的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。学校（尤其是中小学校）还是清净些好。校园是读书的场所，在中小学生的年龄段，最好不要让孩子正常使用手机。孩子还是应该不要讲究那么多，专心搞好学习是正事！父母挣钱不容易，孩子花起来不觉得心疼。要是住校，有张IC卡就可以了，要是每天回家，根本就连IC卡也不需要！
弊端之六：携带手机，又成了学生人身安全的一种隐患。
一种情况是：放学的路上经常看到一些学生边走路边发短信，丝毫不注意身边的车辆行人,这种情况易引发安全问题。
另一种情况闲聊、摆阔，存在“安全”隐患，中学生使用手机多数是为了消遣，同学之间发短信，无事闲聊，而有的中学生喜欢将手机挂在胸前，这也为抢手机的犯罪分子提供了机会，中学生的人身安全也受到了威胁。心智还不成熟的中学生腰别手机，身带大额钞票的现象中隐藏着一种潜在的危机。姑且不论中学生是否懂得合理消费，给他们过多的零花钱会不会使他们养成铺张浪费的习惯，也暂且不说过多地使用手机对他们的大脑发育是否照成不良影响，单就身体薄弱的中学生带着不少的财物和手机独自在大街小巷行走时可能遇到的危险而言，就应该引起社会、学校和家长的重视。
近来有一伙吸毒人员为了筹集毒资，以中学生为作案对象，连连施以黑手。他们的作案手段其实十分简单，就是在路上拦住一名中学生，说"我们在跑路（即指正在被公安机关追捕），你去帮我叫一个人"，将学生骗到偏僻的小巷等场所，而后借学生的手机拨打电话，托辞去找一个人，让学生等他，然后就带着手机溜走。这伙人再将手机变卖，所得赃款用于吸毒和挥霍。如果学生反抗的，就施以暴力强行将手机和财物劫走。 遇到上述情况的中学生往往缺乏对突发事件的处理能力，不知如何有效地保护自己。其实一些预防的措施人人都可以做到的，如家长减少中学生身上携带的财物。
在调查有关中学生使用手机的问题时，我们还发现这样两条消息：
美国：为校园手机立法
目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。
芬兰：禁止向青少年推销手机
芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。
目前，人大附中、北京4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。上海、成都，烟台十中、烟台三中等学校也都发出了”禁机令“。那么，面对我校的中学生手机使用群体，我们持什么态度呢？笔者认为：中学生用手机弊多利少不可取，必须对中学生手机族进行规范。学校是特殊的公共场所，担负着教书育人的重任，自然有着特殊的规定和要求，而学生作为特殊的群体则应遵守这些规定和要求。我们很难想像，在上课的时候，手机铃声此起彼伏会是什么样的情景。如果学生在上课或自习的时候使用手机必然会影响到学校正常的教学秩序。所以，在学校的公共场所，比如教学楼、实验楼、图书馆等场所学生不能使用手机。在课堂上，手机调成振动档也不允许；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视为作弊；不应通过手机短信息传播任何含不健康思想和反动内容的短信，一经发现，严厉处分并视情节行为移交有关部门处理。
正如一位教育专家所说：“在一个人还没有学会生存时，片面地、花费太多精力去学习沟通技能，这是不是太超前了呢？”看来，如何正确使用手机，最关键的还在中学生自身。也希望我们的家长们多为子女的将来着想，授之以“渔”，让他们从小养成艰苦朴素、勤奋节俭的良好品质，学会自立、自强，全心求学，掌握过硬本领，将来成为有用之材。
