今年春节是回老家过的，看到老家的孩子们不是抱着iPad玩游戏，就是拿着手机刷视频，少了同伴间的奔跑打闹，亲子间的欢声笑语。取而代之的是孩子这边一片沉寂，大人那边热火朝天地进行着麻将运动。这样的情景几乎随处可见，玩手机的孩子几乎各个年龄段的都有，最小的大概也只有4岁多，大的也有上了高中。说真的有点心痛和担忧，也触发了我对有关留守儿童亲子教育、家庭教育的一些浅层思考。
（图片来源于网络）
现在大部分留守儿童亲子教育的缺失主要体现在哪些方面呢
第一：子女与父母的亲子互动、沟通较少
春节期间，大部分情景是小孩玩小孩的，大人玩大人的，很少看到让人感觉幸福感爆棚的亲子互动画面。我们习以为常的爱的抱抱和亲亲在老家小朋友眼里是相对陌生的。这是因为在他们很小的时候，父母为了养家糊口，常年把他们留在家里由爷爷奶奶或外公外婆抚养。亲子间的互动和沟通能力因长间的分离消弱了。但其实留守儿童对于看得见、摸得着、体会得到、能够回忆起的父母之爱是更加渴望的，对父母的爱也是更加深刻的。
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第二：父母对亲子教育、沟通的认知也是相对缺失的。
在一些农村的父母看来，学习是孩子的事情，教育是老师的事情，孩子的学习好坏他们是无能为力听天由命的，他们能做的是挣钱养活一家人。这对很多农村家庭是一种无奈的客观的存在，但孩子的教育不仅仅只看学校教育，亲子间的家庭教育是会对学校教育产生重要影响的。
孩子成长期间长期缺少着父母的亲情呵护和亲子交流，对小孩的身心发展有哪些影响呢，在这我简单从孩子的自我表达、社交两方面来对比一下。
第一：在自我表达方面，长期得到父母有效且高质量陪伴的孩子相对更敢于和善于表达自我，无论是需求还是情绪表达。相反长期没有得到父母有效且高质量陪伴的孩子在表达自我时相对更含蓄甚至是自我抑制。
第二：在社交方面,长期得到父母有效且高质量陪伴的小孩相对更积极主动一些。积极主动其实一定程度反映出一个人的自信，而幼儿的自信则是在父母日常的认可、鼓励、情感互动中培育的。
作为父母，我们能做什么呢？
1.父母尽可能增加积极陪伴孩子的时间，提高亲子沟通交流的质量
外出打工的父母，精神和生活压力大，陪伴孩子的时间确实不够，但父母能挤出时间与孩子保持尽可能多的、紧密的亲子接触，情感投入，进行积极、长期且持续的亲子互动的话，对儿童身心健康发育是非常有帮助的。
留守儿童的父母在家与孩子的相处时间很少，更需要珍惜回家后陪伴孩子的时间，更需要利用定期和不定期电话交流的有限时间，进行不间断的情感交流。
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2.留守儿童父母积极的人生态度、做事的认真程度、表现出来的工作责任心，也会为儿童的成长提供正向动力和榜样
3.保持与学校的良好沟通和联系
留守儿童的父母注重与学校和老师保持沟通联系，及时发现孩子的个性特点、成长优势和出现的成长问题。
与学校和老师互动合作，比学校和家庭各自发现和解决问题，更能有效地促进留守儿童的成长。
写在最后：
亲子教育的核心是用爱陪伴，用心引导；延升到家庭教育，其核心除了关爱，还包含着父母榜样的影响，父母的人生态度，价值观等。
孩子的世界未必轻松；留守儿童则更不容易，成长过程中除了要忍受孤独，还要付出更多的努力来争取参与未来竞争的机会。
为人父母不容易，做留守儿童的父母更是艰难，需要付出更多才能让自己的孩子感受到人虽留守但一家人的心是在一起的。
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