在家如何辅导孩子写好作文
文：翔妈
周二晚上，参加了复旦大学新闻学院毕业、少年行语文培优创始人浦老师的《提高孩子的写作水平》微课，收获颇丰，现结合我听课的笔记总结原来辅导儿子与现在辅导几个孩子的一些经验做法。
浦老师讲到语文是非常活的知识，一定要在生活中慢慢地积累。这点我太认同了，从小我就对文字有特别的偏好，地处偏僻的小山村，没人引导，母亲更是一字不识的农村妇女，但这丝毫影响不了我对文学的喜爱。识字后，不管是谁家有书有报，不管是什么类型的书报，都能够让我翻到借到手看。常常周围是一群孩子在嬉戏打闹，旁边是一群妇女在家长里短，而一个小女孩正安静地捧书静读，如痴如醉。书，一直是我最好的朋友，每天都在陪伴着我。可即使每天在积累，却越来越感觉自己的孤陋寡闻，越来越觉得要学的知识是那样的多，越来越感觉语文的知识如海一样深一样宽广，穷尽了我一生去学习与积累，都只可以学到冰山一角。
浦老师提到写好作文要经过四大关：
一、字词关。
1、字。高考的作文，每个阅卷老师批一篇作文平均30秒左右，字写得好不好，是第一印象，字写好了，才会仔细看，才能够得高分，否则不管你文章写得再好，都无法得高分。所以，拥有一笔端正的字直接关系到你的成绩。怎样才能够写好字呢，唯一的办法是每天练字。练字的目的：一把字写端正；二可以培养认真、静心的习惯；三还可以扩展识字量。说真的，练字，我一直没有引起重视，总觉得字只要写得端正，清楚就行了，以后几乎都用电脑打字，要动笔写字的机会会越来越少，每天花大量的时间去练字，没大必要，觉得是浪费时间。如此看来是我太武断了。幸好，儿子的字还算端正，现也已在注意练字中。
2、词。很多孩子为什么写不好文章或是害怕写作文，其实真正的原因是字词量积累得不够，无法顺畅地进行表达。小学学好语文词汇量的积累是关健，那么怎样进行积累呢？一日常讲话、语言表达积累。多引导孩子讲故事，日常生活发生的有趣或不开心的事等；二听音频的积累。喜马拉雅有许多成语、典故故事，名家名篇的音频，可以长年让孩子听；三、背诵、默写的积累。有一个名校的做法可以借鉴，就是每学一篇语文课文，都要求孩子默写课文里的三十个字词，这三十个字词，有新学的字词，有课文里的好词，特别是四字成语，每天三十个字词积累下来，日积月累，何愁字词不掌握牢呢？
二、修辞、描写关。
1、常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比等，这些都是在平常的阅读中可以多加以注意积累。
2、文章的描写方法有语言、动作、神态、心理、外貌、环境、场景等，这也是在平常的阅读中可以多加注意积累。
三、文章结构关。
（一）、文章的文体分为散文、记叙文、议论文等。
（二）、文章结构的基本形式有：1.纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 ①以时间为序 ②以作者情感发展脉络为序 ③以逐层深入的论证为序 。2.横式，即文章层次主要以横向形式展开。 ①以空间为序 ②以材料性质的分类划分层次。3.合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开。
（三）、结构类型有：总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式等。
这里，观看完电影可以做很多的训练，比如可以引导孩子以时间为线来展开回忆，可以引导孩子以空间为线来展开述说等。
四、中心思想关。我们每写一篇文章，总要有个明确的目的，这个目的，就是文章的中心思想。文章有了明确的中心思想，人们才能清楚地知道作者所要表达的意思。比如父爱母爱，乐人为助等。
在这四关中，我们家里可以去用心抓好的是字词关，其它三点没有一定语文素养与能力的人是无法辅导清晰的，这应该主要靠专业老师的辅导与孩子自己去悟中积累，那么在家我们如何对孩子进行引导训练呢，有10种训练积累方法：
1、多听。多听好的音频，电台新闻。学语言（语文与英语都属于语言）一定要多听，在模仿中学习。在这点上，在儿子的成长上，我是没有做好的，只在儿子升上初中后，在好友的推荐与帮助下应用在学英语上，坚持了三年取得很大的收获。如果从儿子出生开始有意识去听，那积累下来，是一笔宝贵的财富。
2、用词生动地讲故事。在这点上，在陪伴儿子成长中我是做得较好的。从儿子出生后，我就有意识地用生动有趣的语言给他讲故事、编故事、唱歌，等他会讲话后，就有意识地培养他编故事，唱歌；特别是在幼儿园四年里，让他讲幼儿园发生的事，并且还帮他记录下来，记录了满满的二大本，可惜在去年发洪水淹掉了；当时订了幼儿画报、小聪仔画报，还买了一些绘本，在看这些优秀的读物时，我会让儿子看画编故事，怎样编都行；上小学后，背古诗时，我会引导儿子闭上眼睛，把自己当作诗人去想象，然后我们俩把想象到的东西分别用语言表达出来；二、三年级引导儿子写作文时，我会让儿子先讲述，等讲述清楚后，再去把讲的写出来；母子俩一同看一本书，读后分享读后感；阅读新书后，向没读过的另一人推荐……
3、想象力的培养。在这点上，在陪伴儿子成长中我也是做得较好的，在引导现在几个孩子写作中，我也是有意识地做的。引诱他们去阅读经典的童话、文章、绘本、古诗，然后进行分享、总结、续写、按自己的想象编故事等。
4、细节观察的训练。我也同样是有意识去训练。观察日常生活中的用品、发生的事、环境、景物、人物的相貌变化等等。
5、由浅阅读到深阅读的培养。因为我自己喜欢阅读，在这点上，应该是我对儿子影响最深的一块。每年我们母子俩至少要阅读几十本书，并且长年如一日地进行阅读后分享、交流。但之前的阅读几乎是浅阅读，主要停留在故事情节、读后感悟中。经过好友雨晨妈的一再提醒，我从去年开始进行了深阅读，收获非常大。经我影响，儿子也开始有意识进行了些许的深阅读，但因为时间的关系，不可能如我一样进行，但阅读已成了伴随我们一辈子的习惯。如果想要有目的地通过阅读提升作文，选文是关健，选文一定要选名家作品中有写作技巧的文章引导孩子进行深读。在这点上，也不是任何家长可以做到的，首先家长自己要喜爱阅读，通过大量的阅读才有能力去选文；其次家长还要自己懂得引导。不过让孩子进行大量的阅读一般的家长都是可以办到的，要知道大量阅读即使没能提高写作能力，却可以培养提升孩子的接受能力、理解能力、感悟能力，这些能力的培养提升也是可以帮助到孩子一辈子生活的。
6、好词好句的摘抄。在这点上，我昨天才与儿子开玩笑说：“你是因为太懒了，即使为了完成老师布置的作业，仍旧是应付了事，从没有真正认真去摘抄与积累，导致你在初二以前错字连篇。幸好初二结束时你自己有意识到进行改善，有意识记了一年的字典。”儿子回应我：“是啊，我以前是太懒了，没有注意字词的积累。初二那一年，我发现我有强烈的表达欲望，有时意境已传送给头脑了，无奈头脑里搜索不出准确的字词来表达，急得我抓耳挠腮的。于是才痛定思痛、沉静下来积累，积累一年后，收获很大，首先现已较少出现错字了，其次可以比较流畅地表达了。”我现也一直在有意识引导那几个孩子积累、摘抄好词好句，我对他们说：“你们现在每天积累到的，都可以贮存在你们脑袋库里，要用的时候，才能够从脑袋库里拿出来用。否则脑袋库里空空如也，要用的时候，拿什么出来用？”好词好句的积累太重要了，正如前面浦老师说到的，是学好语文的关健。
7、鼓励孩子多练笔，写日记、写贺卡、写信。不管是积累字词还是阅读，都是输入，还要引导孩子们进行输出的训练。在儿子二年级开始，特别是三、四年级，在我的引导下儿子进行了大量的练笔，这样的练笔，一锻炼了他的写作能力；二培养了他的写作兴趣与信心；三成了他一笔最宝贵的回忆财富（我们的生活，很多都被他如实地记录下来了）。写信也是一种强烈的情感表达，可以写给父母，老师，可以写给朋友，甚至圣诞老人。儿子还在小学时，写了好多次信，有写给博友的，有写给圣诞老人的，这些信应该给他留下了非常美好的回忆。但在这点上，家长可以引诱，但要引导也是要有一定的文学素养，要花大量的时间与精力才能够做到。
8、演讲与朗诵。演讲与朗诵，我与儿子也是没有引起注意的，幸好儿子现在朗读读音还是很准确，声音也好听。而我经过几个月的训练，现在也好了一些。朗读，在辅导孩子们时，我也在有意识地进行，打印了一些经典的诗歌与名篇或节选经典童话章节让他们分段落、角色进行朗读。朗读，在家里，家长是可以引导的。
9、小品、课本剧的表演、辩论。表演或辩论一定是要理解下来才能表演到位。儿子现在的语文老师非常优秀，让他们班每个同学进行着一本书推荐，共一本书写读后感、分享，课本剧的表演等形式进行语文学习，这种学习方式是输出与输入融和在一起的最好的方式。这点上，我们家里比较难做到，但如果有机会，一定要多鼓励孩子去参与。
10、修改与誊写。修改后再抄写，在这点上，我有进行，但没那样严格要求，因为一再要求修改再抄正，怕孩子们对写作失去兴趣与信心，我还是以引导兴趣与信心为主，有兴趣与信心后，经过长年的练习一定可以进步的。在这点上，儿子现在的语文老师也是在进行的，同一篇作文，至少经过三次的修改，才能够成最后的文章。
接着，浦老师还分享写作文的四个阶段：
一、清晰地表达意思，能够做到想到什么就可以写出来、说出来。（这阶段在将近小学毕业可顺利完成）
二、表达感情，可以把自己的感情色彩应用写作技巧（形成反差、侧面、正面烘托等）来表达出来。（天赋比较高的孩子四年级左右可以完成，一般要初中阶段可以顺利完成）
三、系统地论述，这主要应用在议论文和论文上，能够比较流畅地进行论述。（比较优秀的高中生可以完成，一般要到大学可以顺利完成）
四、艺术创作。这是作家的水平了，这要通过勤学多练，有一定的天赋才能够做到的，不是一般人可以轻易做到的。
最后，浦老师分享了八个字：日拱一卒，不期速进。并告诉我们：教育是一种慢的艺术，成长本身也是一种积累，陪伴孩子成长也是一种积累。
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