学习兴趣与能力的培养
文：雨晨妈、JZ妈、翔妈
整理：翔妈
上周有一晚，孩子在读四年级的JZ妈找我：
JZ妈：翔妈，在吗？这么晚打扰你！找你帮忙来着，我非常需要一些能够接地气的方法。
比如，我的心里健康程度大多依赖孩子，哪天孩子各方面表现好，哪天我心情就很好；哪天孩子不如意，我就跟着不如意。这样，长此以往，焦虑伴随着我，坏脾气伴随着我。
今天早上，孩子吃完早饭后，主动要读粉猪，可是粉猪的书不在以往放的桌上。孩子大叫：“妈妈，书不见了。”我回了句：“是不是你拿了？”她立即恶脾气地说：“我哪拿了？我哪拿了？”我来到客厅说：“不在桌上，就在茶几上啊！孩子，书不在桌上，你找一下不可以吗？至于跟妈妈大发脾气吗？”
因为那时我正在学习，用手机打字慢，于是第二天才回复她。
我：我先问你问题：第一个问题你觉得你的生活除了孩子外，还有什么？另一个问题，孩子是你生的，那是否就是你独有的一个物品或是宠物？
JZ妈：翔妈好，生活中还有工作啊，以前很忙，现在还好。是我生的。看到她嚅嚅地说换了老师上公开课，没听懂，我心里有点不高兴，一起复习时漫不经心、不在状态时，我就火大了……我也不高兴自己的表现，对孩子的状态也不高兴。
我：可是这个工作，我想你也只是觉得是养家活口的事吧？我们家长一定要有属于自己的事做，这样一来，你就不会把全部专注力放在孩子身上。打一个比方啊，比如我早上叫我儿子，大概要叫得五分钟左右他才会起床，原来的我，会生气，一生气口气就不好。现在，我几乎心思不放在这，叫他后，我就自己做自己的事，比如晨读，比如洗衣、准备早餐等。当我沉醉在自己的事时，就不会把注意力放在他身上，他怎样做就不容易引起我情绪的波动。
JZ妈：老师在校讯通里表扬这个，表扬那个，我就不淡定了，我虚荣吧，我功利吧。
我：少看这个，我儿子的班级微信，我没进去，他爸爸进去，我只是偶尔会看看。不要一直拿孩子与别的孩子比，要拿孩子与他自己比，今天比昨天进步一点点，我们就欣喜与鼓励，这样一来，我们与孩子都活得开心，快乐，生活就有无限美好的畅想。
JZ妈：好的，谢谢翔妈哦！对于小学数学，家长应该怎样去陪伴呢？
我：不知道，小学数学，我从没去理会。我儿子当时就只做了老师的作业，其它没做过任何事，我更没辅导过，因为我怕把他的思维禁锢住。
JZ妈：他每科都没做过其它的教辅材料？
我：没有。
JZ妈：您是如何看待在家再多写写作业？
我：我不是很赞同，小学，如果能够大量阅读，大量练笔，对以后的学习一定会更有帮助的。
JZ妈：阅读学校抓得紧，没有刻意管过，目前按照孩子的兴趣自己挑书看，晚上睡觉前给她讲个历史故事。作文是老师每周布置一篇。
我：孩子越大越要学会放手，她不是我们的私有物品，她有她自己的成长轨道。
JZ妈：我担心这颗树苗长歪了。
我：只要我们正，他长不歪的。所以问题在我们自己，不在孩子身上。你把力量放错了，我们更应该把力量放在努力提升我们自己身上，上正了下歪不了的。
JZ妈：那么小学和初中的陪伴重点在哪？
我：让他对学习感兴趣。
JZ妈：怎样培养兴趣？我老这样，担心孩子的数学兴趣被磨灭了。
我：你为什么要担心呢？先去问问自己，找到你担心的根源。
JZ妈：因为一次一次的不愉快，批评、指责，不是鼓励。
我：所以，你要先弄清晰自己为什么担忧，这是所有批评、指责的根源。还有，你的担忧能够使她更优秀吗？使你们母女的关系更好吗？
JZ妈：担忧不能解决问题，冲突不能解决问题，只能让母女关系往差的方向发展。
我：所以，你好好去面对你的担忧。
JZ妈：谢谢翔妈，我再缕缕思路，应该被开导差不多了，有不懂的再来咨询您。
因为时间的关系，我们的聊天就此结束，过后想想，在怎样培养学习兴趣与提升学习能力上，我并未具体说清。刚好雨晨妈(已出版发行三本长篇小说的少年作家姜雨晨的妈妈，非常优秀与睿智的家长，一直在帮助与引导我反思家庭教育与成长的良师益友)在'心海家庭教育成长园’群里分享她的教育理念，正好讲到学习兴趣与学习能力，讲得非常精彩与到位，于是复制出来，供大家一起学习。
雨晨妈：对学习，应该培养的是一种兴趣，既不能用爱绑架，更不能只是说教。
孩子是呵护出来的，不是强压出来的，用高压手段强压孩子的，那不是教育。需要家长更新自己的理念，其实我们也是学生，大多是面对自己的第一个孩子，谁敢说自己懂教育，都在摸着石头过河。唯一检验的标准，一是孩子能接受，二是孩子能快乐接受。所以别问该怎么做，要问问自己都做了什么。跟孩子的关系如此僵，不能很好的反思自己，从别人那儿学来一招半招的，解决不了问题。这就是，为什么优秀的孩子是别人家的，因为自己不是别人家优秀孩子的父母。家长学会自省是唯一的出路。
我从不说我女儿是优秀的，但我女儿肯定是快乐的学习和生活着的。女儿在学校很快乐，以前不喜欢政治这门课的，因为选了文科，必须要面对，现在开始说出的东西不一样了，因为她开始快乐的面对政治了。高中学习，一要有自主学习的能力，二要有思辨的能力。所以家长事无巨细的去干涉孩子，并不是好的教育方式。雨晨学英语，学政治，学历史...都没背过。其实哪一科都很有意思，看你从什么角度去看，如果只局限于罗列，当然无趣事。雨晨在初中，学校作业也多，雨晨用成绩用分数跟学校谈判，可以选做。书照看，也照写。家长不是在给孩子找说辞，是要帮助孩子提高学习能力。如果只是把学习当成一种灌输，这最终会让孩子也受感染，面对应试教育，孩子要有是学习的能力。学习的能力，是从小学到初中到高中对学习的一种方法和技巧。雨晨一直是靠理科成绩在拉分，在高中总分排名，她能排在年级前4名，也是靠理科成绩。有了学习能力，理和文不是一样的学吗？她选了文科后，告诉我，如果选理，更有把握进清北。她说学文，她还没有摸到学文的道道，尤其是政治这科。孩子在学习的过程，不是一味的接受。雨晨在初中，常冲进教数学的校长办公室，说她推翻了一条数学定理，校长安静地听她论述自己的观点；面对英语老师说那道题肯定是对的，她会举出自己掌握的知识来证明，英语老师过后认真想想，在班上与同学说是错的；面对化学老师，她一下课就冲进办公室给老师说，您今天上课有道题讲错了。即便是应试教育，我们也要鼓励孩子突破重围，而不是怨天尤人。
今年高考的一个孩子，也是理科实验班的，最后仍选择了文科，他在高二高三的文科学习中，把清华大学十多门学科，自学修完，其中修完了高等数学，每次学校出摸底试卷，先拿给他看。今年的分数700分，最后他选择了北大。学习压力，应试教育。。。。都不是不去学习的理由，否则吃亏的是自己。优秀的孩子身上的确有亮点，进了一中后，说实话，我不再顾虑一个问题，以前无论在小学还是初中，孩子都遭人嫉妒，进入这校，雨晨给我说，妈妈，我会继续考名校，跟更多优秀的同学在一起，他们身上有更多我需要去学习的东西。
有一次，雨晨应图书馆的要求，做过一次阅读方面的分享，有一个家长来了，我后来才知道，她女儿现在在美国读律师专业，正在攻博。我说，你家孩子那么优秀，而且也大了，为什么还会来参加这样的分享。她说了一句话，让我品味了很多，她说：'每一个优秀的孩子身上，都有值得我们去吸收去学习的。所以我一定会来，以后再有，我仍会来。’家长的学习是非常重要的，还要思考。是什么成就一个优秀的家长的，学习，反省，思考。走到今天，拔尖的孩子，不再会是书呆子了，综合能力都非常强，可谓是厚积薄发，这厚，肯定地说，不是学校的书本能给予的。未来孩子的较量，较量的是这厚，较量的是心态（情商）。
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