观往知来为育才

——艺术教育对电子科大学生创新能力的培养

内容摘要   艺术教育是国民基础教育不可或缺的重要内容，加强学校艺术教育对于创建和谐社会，全面提升国民艺术素养具有基础性作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以，在教学中教师要遵循学校艺术教育发展的规律和要求，突出学校艺术教育的审美育人性质，创设轻松、愉快学习环境。

关键词   教育 素质 艺术团

艺术教育是学校美育教育的主要内容和主要实施途径，是素质教育重要的有机组成部分。中共中央、国务院于1999年6月召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，会议提出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的教育发展目标，颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把美育作为素质教育的重要组成部分正式列入国家的教育方针。2005年教育部办公厅下发《在普通高等学校开展普及高雅艺术活动的通知》（［2005］4号）；我国学校艺术教育的改革和发展进入了一个新的历史时期。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有智者形容科学、宗教和艺术，说它们好似金字塔的三个方面，分别代表着真、善、美。当一个人仅仅站在金字塔的底部时，他离另两个方面就很远。所以只有沿着塔面向上攀登，他们之间的距离才可能近，当走到顶点时，那就是“真、善、美”的统一。艺术是审美，科学是求知，当人类睁开惊奇的眼睛打量世界的时候，对知识的渴望和对美的感受就已经开始了。所以，在教学中，教师要遵循学校艺术教育发展的规律和要求，突出学校艺术教育的审美育人性质，创设轻松、愉快学习环境。学校艺术教育是一种实践性、参与性、感染性很强的教育活动，在教育内容上还是在美育的实施途径上，包括三个主要方面：

一、因为普通高等院校的艺术教育是非艺术专业教育，所以在教学过程中，必须结合本校实际，以提高大学生综合素质为中心，加强艺术类公选课程的建设。认真实施艺术类课程标准，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，探索实施美育的培养途径，创造性地开展多种多样的教育教学活动。艺术类限选、公选课程的课堂教学要结合本校的专业特色，激发学生学习的主观能动性，在教学过程中应当选择优秀、鼓舞人心的作品来激励学生的理想，选择高雅、经典的作品来引导教学。因为优秀作品渗透着丰富的人文精神、高尚的情操，具有积极意义，有助于学生形成良好的人生观和价值观。