美术课堂存在的问题及整改措施

1、时间分配与教学任务的达成

美术课分绘画和手工两部分，如果是绘画课，我基本上是前15分钟引导授新，中间20分钟学生创作，最后几分钟展示，但学生作业完不成。如果是手工课，在引导的过程中让学生完成其中部分，给学生整理完成15分钟，有时候学生不能当堂完成，但是效果不是很好。

一周两节美术课可以连起来上。

2、在美术课堂教学中如何让孩子自觉携带美术用具

这着实是个令人头痛的麻烦事.许多学生经常会忘记带材料，尤其上到手工课，需要带的材料很多，情况就更糟糕了。

这学期，我采用了小组合作制，经常在一起合作的小伙伴们，可以分工带不同的材料，一人一样，减少了带许多材料的负担，在上课时大家把材料放到一起来合作，帮助培养小组合作精神，效果极佳。

3、小学美术课堂教学如何有效开展教师范画

使用范画学生一味模仿，不用范画学生不知如何下手。

所以我认为适当的对学生使用范画给予引导是必要地，如：可以在预设的基

础上引导学生一起构思，添加等。

4、提升学生技能重要还是个性发展重要

把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具便完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技

能技巧的培养作为重要任务。美术课以培养学生的审美为主，发展学生的创新思

维，既要培养想象力、创造力，还要培养他们的绘画技巧。美术课是循序渐进的过程，我认为小学生开发他的思维能力更重要。

5、学习方法的困惑和疑问

如何对待学生的美术作业，大部分学生的作业不尽如人意，构图不清楚，色彩乱涂，有的画面不整洁。学生会想出很多想法，但是很难表现出来，每个同学的作品又都有可取之处。

教师的评价就不再是像不像等问题了，而是多角度的给学生鼓励性的评价。

6、渗透德育方面

把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有本身的独立体系。殊不知美术教育本身是一个独立的领城，是一个具有极大潜力的领域，它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，又培养儿童的审美心理素质，帮助他们学习用美的眼光来把握世界。

我平时课堂中德育教育渗透比较少，今后要改进。

如果此文对你有所帮助，请点个在看+赞吧
谢谢！

本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。