期末评语撰写的目的，不是为了完成学期结束时的规定动作，而是在一学期结束的时候，给学生一个学习和成长的小结性评价，同时寄予美好的期待，给予温暖的关切和鼓励。
老师们在撰写时要想到，为学生写下的每一个字，每一句话，都可能给学生带来深刻的影响。都需要遵循目标导向的“第一模板”——形式为内容服务，评价真实，让学生感受到关爱、信任和鼓舞。
要做到对“第一模板”的遵循，功夫应该下在日常的教育教学中，心中真正有每一位学生，对每一位学生都用心用情，了解他们，理解他们，关心爱护他们。
1.写给表现优异的学生
表现优异的学生往往具备出众的学习能力，是课堂上的主角，也是课外各类活动中的热心参与者。这类学生的最大特点就是“全才”，不仅学习成绩优异，在其他方面也有出众的能力。平时他们经常受到表扬，因此写给这类学生的评语不能只是一味地夸赞，还要提醒他们戒骄戒躁。除了肯定他们的学习状态外，还要根据不同学生的性格特点，以一件小事为切口，激励他们树立更高的人生目标，帮助他们寻求再提高的途径。·你有着乐观向上的品格，上课时时常可以听到你洪亮的声音，幽默的语调，从而感触到你睿智的思想，你有着勤奋主动的学习劲头，竞赛场上时常有你拼搏的身影，我知道，优异的成绩都来自你的勤奋，来自你锲而不舍的学习劲头。·人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。你是大家心中的美少女。不仅落落大方，有着出众的外表更有着优秀的综合素质。你学习勤奋，任劳任怨地为班集体服务，就像一个懂事的大姐姐，总能想他人所想，急他人所急。我和你的父母同为有你这样的孩子而骄傲。·你是一个非常聪明但又很“调皮”的男孩。你思维活跃，善于思考，表达能力很强。课堂上常给人以惊喜，那一口响亮而又非常流利的普通话更让人赞不绝口。作业本上那端正而又有笔锋的字体让同学们很佩服。学习上你很努力，总能不折不扣地完成老师布置的任务。老师相信下学期的你一定会更棒！在学业、课堂表现、集体生活各个方面有进步的学生，其实才是最需要老师及时鼓励的一类学生，面对他们，也要有策略、有方法地进行鼓励。这一类孩子平时得到的夸奖没有表现优异的学生多，自信心并不强，需要老师们平时多注意观察这些学生身上的闪光点，通过这些点去激励他们做到更好，做到表扬要具体、改进建议语气要温和。以小见大式的鼓励和建议会让他们更有动力，也更有信心。·战胜自我是一件快乐的事情。你战胜了自己的胆怯心理，勇敢地上台演讲，勇敢的做小值日生。因为你下决心向自己挑战，所以在这个学年，你当之无愧成为进步最大的孩子。·你虽然外表不苟言笑，但拥有火热的心肠。你个性独特，稳重中透着一股韧劲。这学期，由于作业的原因老师没少跟你交流，有着上进心的你面对老师的批评意见能虚心接受。素质测试后，你写字的速度提高了，作业也能按时完成了，老师真为你的进步感到高兴。孩子，绽放你的笑脸，敞开你的心扉，迎接你的将是灿烂的生活！3.写给有特长爱好的学生
有特长爱好的学生，在集体活动中总是最耀眼的那颗星，会给同学和老师留下深刻的印象。老师一定要肯定学生的这些特长优势，并借此作为鼓励他们的一个途径，拉近与学生的距离，让他们觉得原来自己的老师不是只关注他们的学习，而是真正关心他们的日常生活，从而产生师生间的“共鸣”。
兴趣是最好的老师，班主任鼓励他们将爱好和特长进行到底的评语，正是促使有特长的学生们发挥天赋、挖掘潜能的金玉良言。
评语范例：
·难忘在市跆拳道比赛中你一举夺魁，那标准的动作和凌厉的攻势让观众掌声连连。在生活中，你却性情温柔，全然没了赛场上的霸气。文文静静地看书，仔仔细细地做功课，就算拿到了年级第一名的时候，也不见你有丝毫的骄傲。祝愿自谦而坚韧的你能踏平赛场和学业的一切坎坷！·看到墙报里张贴的“绿色地球”四个大字，我就想起了你和你带领的环保小队。你们积极上网查询环保知识广做宣传；你们收集废旧电池，减少环境污染对地球妈妈的危害。在你的努力下，大伙的心里深深刻入了环保二字，队员们都行动起来，跟随着你保护生态环境，保护我们共同的家园。谢谢你，我们的环保小卫士。4.写给有待改进的学生
处在少年时代的学生，他们的身心发展具有不稳定性，偶尔的情绪波动、某些有难度的学习内容暂时造成的障碍、周围环境的负面影响......林林总总的原因造成了这类孩子在某些方面的表现暂不如人意。
要利用好这类学生的依赖性和向师性，发掘他们身上的优点，并从他们最突出的问题着手，以一件发生在他们身上的事件作为例子，用语言来鼓舞、激励他们，帮助学生重建上进的信心。
评语范例：
·你言语不多，待人和气、善良，学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子，别人与你讲话时，你总喜欢轻轻一笑，那么乖巧。记得语文竞赛前，你怯怯地告诉我你不愿意参加竞赛，怕考不好为班级抹黑。孩子，为什么对自己说不呢？其实，你的语文基础知识很扎实。鼓起勇气，展示自己，衷心希望来年的你，能扬鞭奋起勇超他人，记住：“爱拼才会赢！”·一个独特的名字，一个独特的你。聪明的你，上课高举起小手争着回答问题，坐得端端正正。顽皮的你，上课东张西望，找伙伴谈话。现在顽皮的你暂时战胜了聪明的你哦。希望在以后的日子里，聪明的你能打败顽皮的你。老师期待着你的好消息。这类学生通常是不太表现自己，也可能觉得自己没有什么优点而有点自卑，平时老师可能关注得比较少的，其实这些学生也有自己的优点，他们比较渴望得到老师的关注和表扬，老师们应该有意识地去发现、去放大他的优点，给他表扬和鼓励。·你在同学们的心中是一匹黑马耶，你是个聪明的孩子，这个学期，你明显比之前认真多了，对作业对学习也有责任心了，所以你才会成为黑马。我更希望你这匹黑马在下个学期、在中考时做到名副其实。从现在开始，做一个有爆发力的学生，用你的实际行动证明你是一匹真正的黑马！
·自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩,你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！我相信你在中考后会为今天的努力付出而骄傲。给学生写评语，千万不要吝啬表扬。而且要把表扬说得形象具体。评语中，不要劈头盖脸就批评，学生哪里不足，哪里要改进。而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就完美了”。班主任的评价，其实不少学生都很重视。所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。不同学生，自然要有不同的评语。在写的时候，一定要注重差异性，千万不可一个评语套用全班，那就失去的写评语的意义了。写评语是个细致活，用语言来为学生画像，靠的是平时与孩子们相处时的细致观察，只有在教学与生活中注意积累，才能掌握班里每个孩子的特点。对孩子的关注越多，你的表达细节就会越多；爱得越深，你的话语方式就会越真。
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