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这10个基本的课堂规矩,让你远离生气和发怒 | 管建刚

10个基本的课堂规矩,让你远离生气和发怒

 文/管建刚

                     
      俄国人的地铁好几十米深,下去乘车或上地面的人都靠一边站。日本人开车,从地面到上高架路,会合处都是“拉链式”交替前行。新加坡人抽烟必须到指定地点,且烟灰不能落在地面上。这是规矩,也是国民素质。什么是素质?规矩就是素质。有规矩就是有素质。规矩从什么地方培养?当然是课堂。

1.课前准备的规矩
       桌面上一般只需语文书、任务单、一支笔。低年级可以加一块橡皮。高年级,考试如允许用修正带,桌面上可以放一盒修正带。考试不可以用修正带的,日常作业也不用,作业和考试的要求一致。
      
      如果这节课要用到尺子,那就放;如果用不到,那就不放。凡用不上的东西出现在了桌面上,90%都会成为课堂学习的干扰。

      笔有笔帽的,要打开,笔帽可以插在笔杆上,也可以放文具盒里;如果摁笔的,要按下笔芯。课桌有笔槽的,笔放在笔槽里。右手写字的,笔尖朝右;左手写字的,笔尖朝左,这样拿笔最顺、最快。没有笔槽的,那就放任务单边上,笔尖朝下(也可以夹在任务单里)。

2.坐椅子的规矩
      很多学校用的是靠背椅。上课时,屁股应坐凳面的前三分之一,最多不超过二分之一,这样,背就不会靠在椅背上,人就能坐正、坐直。不能一屁股坐满整个椅子。
      
      移动椅子,左右手分别握住椅子的左右,轻提椅子;不能在地上拉,不能用脚去勾椅子下面的横档。

3.师生问好的规矩
      语速要轻快,不能拖。一个班级的拖调往往是从师生问好开始的。师生问好节奏要明快,建议学生说“老师,您好”,中间稍作停顿,老师回“同学,您好”,中间稍作停顿。
      
      学生轻快说“老师”两字的同时,弯腰60度,停顿0.5秒(在心中默念“1”),回直身体的同时,喊“您好”两字。老师的“同学,您好”也如此操作。

4.拿书的规矩
      自由读的时候,语文书应该平摊在桌面上,左手握拳,记录限时读书的遍数。右手空出来,随时翻书页,随时圈画。

      齐读的时候,双手捧起语文书:左右手的拇指和食指捏在书两侧的中央,然后,左右手的另三指自然向下,抵住语文书。如此,才叫“书捧起”,书也容易做到“稍倾斜”,不会向外倒。

5.自由读的规矩
      自由读有时间限制。倒计时启动开始读书。读书时眼睛盯着书本,不看旁边的人,不抬头看倒计时,不看老师,哪怕老师过来盖激励印章。
      
      右边一页即将读完,右手提前做好翻页——把右手食指提前垫在书页下,等这一页读完,0.5秒翻页。读完一遍课文,马上读第二遍,第一课时的任务一和任务三的“读”也可以读自己觉得不熟的段落。
      
      读书时,如有东西掉地上,一般不捡,老师会帮忙捡。老师没有发现,等要用的时候再捡。
      
      倒计时铃声响,马上停下,坐端正,看向老师。

6.提笔准备的规矩
      任务二、任务四答题前,每一个学生都要做好“提笔准备”的姿势,然后老师才说“开始”。
      
      “提笔准备”的姿势包括:右手迅速拿起笔,胳膊肘靠在桌面上,呈80度,笔尖略微朝上,眼睛看向计时器,老师按下计时器的那一刻,学生马上投入到作业中。

7.答题的规矩
      “看书不作业,作业不看书”,任务二、任务四的答题不能翻书,自然更不能看旁边的同学。有的同学认为偷偷瞄一眼旁边的,小老师发现不了。思想上错了,行动上很难改。建议用手机拍几节视频课,镜头对准全班同学,录制后大家一起回看。
      
      答题要读清楚题干,要在题干上圈画关键词;答案贴着答题线写。倒计时铃声响,马上停笔。学生要在正确率、字迹公正和速度之间找到平衡点。

8.换书的规矩
      任务一结束,语文书放回左上角,任务单拿到课桌中央。操作如下:左手拿起语文书的同时,右手伸到左前方拿起任务单;左手的语文书放在左上角,右手的任务单放在课桌中央。教师停顿2-3秒后,说“打开任务单,37页“,学生喊”37页、37页“,迅速打开后坐端正。
      
      任务二结束后,任务单放回左上角、语文书拿来放在课桌中央,也是如此操作。任务三结束也是如此。

9.读背奖励题的规矩
      任务二、任务四完成后,规定的时间还没有到,学生读背奖励题。如背出了奖励题,时间还没到,可以复习前面的奖励题。开学初的几课,前面没什么奖励题可复习,背出后可以抄一抄、默一默。基本原则是有事干,不浪费时间。

10.结课的规矩
      语文书、任务单,按上课时的样子放好;笔放在笔槽里。没有笔槽的,放在任务单的边上,笔尖朝下(不可以夹在任务单里,任务单马上要交给老师)。结课的时候,桌面跟上课前是一致的。
      
      课堂规矩的标准,教师要清楚,学生要训练。学生没有规矩,教师铁板着脸庞,教室如入寒冬;学生有规有矩,教师笑意盈盈,教室如沐春风。

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