留学为孩子的教育打开了一扇大门。
如果科学从容地准备，
孩子可以从这扇大门
优雅地走进去。
而不是像现在很多人一样，
习惯性地，姿势难看地
从窗户“爬”进去。
－迈克
本文是年前罗伊教授线上讲座的文字稿，全文14997字，阅读需要15分钟）罗伊（Roy）博士，七年英文总顾问。大学副教授，博士生导师，英美文学博士，上海中高级口译考官。罗伊老师在美学习工作多年，对于英语教育、英美文学文化、西方高等教育深有研究，对中国人的英语学习之路有长期的反思与心得。
今天我们的讲座是从托福考试开始，这想必是一个大家关心的问题，我在后面的讲座中会从托福切入点开始讲，综合的讲一下各种考试前面都应该做一些什么准备。我之前的那一篇很长的文章，大家有空一定去看一看，看过的朋友也可以抽空的时候再去复习一下，因为内容真的很多。之前最基本的讲过的东西我就不重复讲了，我还是先从托福考试开始说起。如果是选择国际教育的朋友，可能十有八九最后都会考托福考试，当然有人会考雅思或者其他的，我也会具体细说，相关的都会说。如果是选择一直在体制内走，面临的中考、高考，其实本质上的原理跟托福是一样的，我等会儿细说一下。我这两天就有一个感触，因为看到很多的报道说这个教育集团又融了多少亿，那个教育集团要准备上市，尤其是这些年大家会发现，大多数的教育集团都是以教英语为主的，当然也有教语文数学的，但是总体量肯定是英语最大。可是比较神奇的事情就是我还真不认得任何一个人是通过上这种培训机构英语比较好的。我之前讲座里面说过，我不知道有任何哪一个人是通过认真做作业、听课，英语变好的，我也不知道有任何哪一个人是通过上培训班改变了他英语水平的。我一直在寻找，还真的没找到。这些机构能一直那么火，赚那么多钱的原因就是在于中国人学英语的问题是完全没有得到解决的。所以才会一年又一年的又有新机构入场来圈钱，大家交了钱学习之后，会发现中国学生的英语还是不行。然后我最近又接触了一些在国外念高中的同学，发现他们的英语问题完全没有得到解决。大家去观察一下，每到假期大量，比如说读美高的学生都回到国内来补习，为什么？他们在美高的学习其实是没有办法适应的，很重要的一点就是语言完全没有过关。所以我之前看到有些家长的问题，我觉得这边先提一点，如果让孩子出国读书，除非你是小学就出去，否则的话，一定要在国内把英语的问题给解决了，并且把文化适应的问题给解决了。不然的话，结果会非常不理想。我听说有不少孩子早早的去美国读高中，但是因为英语不够好，而且文化上非常排斥西方文化，在美高可以说过得特别痛苦，我相信大家不会愿意看到这样的事情发生。我现在来说一下托福考试，我们现在一般说的托福考试也称为新托福或者叫做托福IBT，直接的字面意思就是基于互联网的托福考试，托福IBT引进到中国来差不多10年多一点，差不多是06年的时候进入中国的。后来基本上就成为所有人考托福的唯一的方式。我自己是国内最早教托福IBT的老师之一，这是当年的事情，后来我早就不教了。以前业余时间教过一点点，当年对于托福IBT有过一点研究，托福是由ETS也就是美国教育考试服务中心来主办的。ETS这个机构，我这边要说一下。他是一个非常注重科研的机构，我之前有一位同事，他做应用语言学研究的，就曾经拿过ETS的论文奖，就是因为ETS要大力支持科学研究，ETS是非常注重科研的。我在这边说一个结论，托福考试是我目前观察到的所有的考试中最科学的一个考试，或者可以理解为它是相对最能够精确地反映一个人英语的真实水平的。我在这边要顺便说一下雅思的问题，你一个月去考4次雅思，你4次的分数可以完全不一样，但是你一段时间内考托福，分数的误差是比较小的。托福考试是我认为比较科学的考试，它也是最接近语言实际应用场景的一个考试。我之前在英语学习理念里面非常强调听力，大家会发现在托福中也得到了充分的体现。托福考试一共4个部分，阅读、听力、口语、写作，这4个部分除了阅读以外都有听。听力我就不说了，你会发现他的口语和他的写作都是要听，这个是最模仿真实场景的。可以说你看托福考试，你可以理解为3/4都是听力考试，如果你听力不过关的话，根本就谈不上考什么托福。这个一方面是模仿了语言学习的非常重要的一个途径，大家都知道人学说话都是从听做起的，另外一方面这也模仿了实际的场景。我看过一个数据，就是大家语言的运用中常常需要用到的就是听，包括大家去看托福考试里面的设置的东西，比如说很多时候它就是让你听一个老师的Lecture，讲座，然后你去回答问题，或者说你把它写成一个Summary，或者说你来复述一下，非常真实的模仿了在北美上课的场景。总之我想说的就是托福考试是一个特别科学的考试，科学的意思就是它可以非常真实的、精确的反映出你的英语水平。同时它也意味着这是一种不是特别容易被准备的考试。一个考试如果它很容易通过一些考试技巧和刷题能够被准备说明考试的设计是有非常大的问题的。而托福这块是做的非常好的。这边我就非常想跟大家说一点，中国的学生和家长在教育的功利心非常重，这个也是几千年来形成的一个传统，就是在中国是有科举的传统的，是什么意思？就是说大多数国家并没有这样的传统，就是自古以来教育在中国就是一种功利的东西，就是用来飞黄腾达的。它不是一个追求真理的过程，它是一个追求功名的过程。虽然说科举制度已经废除了100多年了，但是教育是工具，是一种追逐目的的手段，这样的一种集体无意识还是在某些人的心中挥之不去。我经常会看到，无论培训机构还是家长还是学生都会说，我在学托福，我在学雅思，我在学SAT。根本就不存在学托福、学雅思、学SAT这种说法，你把这几句话翻成英文都没有办法翻译。考试是没有办法学的。你可以去学英语，你可以去学文学，你可以去学社会科学，但是你没有办法去学一个考试。但是，正是这种本来应该是成为常识的东西，在很多家长和学生的心中是不存在的。在他们看来学习就是为了考试。那么学习的过程也就是应付考试的过程。这也就是我们常说的所谓的应试教育，大家选择国际教育，我相信很重要的原因就是想摆脱应试教育，结果最后土高考不考，考了洋高考，我觉得就没有任何意义了。还白花了那么多的钱，这个是非常悲哀的一件事情。我在这边刚介绍那么多，关于托福考试，我主要想说两个结论，大家可以仔细体会一下，第1个结论是什么呢？就是托福考试不是一种需要准备，也不是一种应该准备的考试。它就是一种水平考试，水到渠成就可以获得高分的考试。第2点是什么呢？千万不要让考试代替学习。我经常会打个比方，比如说一个人想减肥，他需要做的事情是节食去运动，而不是每天称八十几次体重。撑死了，这也没有办法把体重给称下来。学托福就好比每天你在那研究体重秤，看我称的时候怎么能够少称一点，是不是衣服少穿一件还是怎么着。这都是非常自欺欺人的一种行为。为什么美国或者说北美的学校录取要看你托福？大家得顺着逻辑推导，是因为如果你托福考不到这样的一个分数，说明你的英语水平不足以适应北美的课堂。而大多数的学生和家长是不去思考这种逻辑的，他就会说你要托福分数，我就弄个托福分数，真的是一件非常可笑的事情。结果就是什么呢？就是努力的用各种各样的方法，能试图获得一个过得去的分数，把孩子塞过去了之后，导致的是什么呢？他去了课堂，无法去了国外的课堂，完全无法适应，我见到太多了。大家每到假期可以去培训机构问一问，是不是开设很多美高的辅导课程？我就想这些人一年花几万美金把孩子送出去都学什么了？为什么还得放假的时候找机构来重新把美国高中的东西重新学一遍。然后再回到托福考试本身，第1个就是说试图去用各种各样投机取巧的方法来骗得一个比自己水平高的分数是一件自欺欺人的事情。这是一。第2个也是一件非常难的事情。我这么多年观察下来，我认识的托福考试分数非常高的人，分数非常高，具体来说就是110以上，甚至115以上的，这部分人基本上都是裸考的。尤其是分数接近满分的115以上的，可以说几乎没有是在机构进行系统学习之后的。当然有的人可能会举出一些反例，我就不跟你争辩了，我只是把我看到的现象跟大家分享一下，包括大家去看各种机构的晒分，他是不会把考得不好的人分晒出来的。说了这么多考试，我们就应该回头了。就是说我们现在需要做的事情是怎么样让孩子的英文水平自然而然的到了需要考托福的时候就能够考高。到了需要出国的时候，就能够适应海外的课堂。这也意味着到了需要中高考的时候就能够考的很好，这边也替体制内的家长来说一下，大家可能最近也看到新闻了，近期的英语高考里面的文章，要么是出自外刊的，要么是出自美剧的，那么是出自各种媒体的。要是还试图通过题海战术去搞定中高考，那真的是刻舟求剑了。不仅走国际教育路线的家长和学生需要重新反思和改变英语的学习方法和路径，体制内的学生也需要完全改变原有的通过刷题、背单词、学语法这样的方式来学英语的路径。因为这样子你甚至连国内的标准化考试都应付不了。我在这边再顺便提一下SAT，之前我跟大家分享过的，我以前遇到的一个美国教授他就说凡是准备SAT的都是作弊，但是他说的有点偏激了，但是大家可以体会一下，SAT那些东西，当你整个扎进英文的世界之后，对你来说真的是小菜一碟。 但是当你没有进入英文世界的时候，真的隔靴搔痒是非常累的。包括SAT的阅读，如果你是有常年的真正读听英文的这种阅读习惯的，考高分真的是非常简单的东西。但是你如果得从头开始做题，用做题的方式去接触这些东西，真的是很像石器时代的人，用个石头做的工具去砍柴，非常累。所有的这些大家一定记住一个最关键的结论，无论什么考试水平到了，都能考好，水平到不了，你累的要死要活的也非常的跌跌趴趴，而且会让你的学习体验非常的糟糕。所以下面我来说应该怎么办？其实很简单，就是让水平远远高于考试的要求。具体来说就是尽量在学生进入高中之前就把英语的问题给彻底搞定。不然你会发现让英语拖后腿是一件非常得不偿失，也非常容易让人沮丧的一件事情。什么叫做在高中之前把英语搞定？就是说能够在高中之前英语的听说、读、写，达到一个非常令人满意的程度。听能够基本上听得懂，用英语进行讲课，进行演讲这样的内容。说可以基本上流利的去表达自己的想法。读可以基本上不借助任何的辅助，能够读有一定难度的书。写的要求可能会高一点，但是至少能够写出通顺的大体结构清晰的英文文章。如果家里的孩子还在小学的话，我觉得这件事做起来会更加容易一点。因为我之前说过的，差不多13岁以前，孩子学语言的能力会更好一点，当然13岁以后不意味着能力就会差很多，但是13岁以前肯定是最好的时间。这个我就回到我之前反复说的，一定要进行大量的输入。尤其是从听觉输入开始。相关的方法，我在之前的那一篇文章里面都已经有写。我再具体的说一下，在小学的低年级阶段，可以大量的去看动画片和听一些故事。到中年级阶段最好能够进入阅读的这样的一个轨道上来，同时可以听得懂相对复杂一点的东西。到了小学高年级已经一直到初中，最好能够开始非常热爱读英文书，并且能够有大量的听英文的事件。希望是在初中的时候，你的英语的发音表达可以非常的地道和流利。然后整本的看书对你来说也不是很难的一件事情。但这个背后需要做的是什么？第1个就是难度上是要进阶，不能一开始用太难的东西吓着孩子。第2个是什么？就是说孩子他一定得非常轻松、愉快、放松的进入到英文的世界当中。这个是我反复强调一点，如果把英语当作一门学科来学，是注定死路一条。只有把英语当做你的爱好的一部分才是唯一的路径。我这些年采访过可能数以百计的成功的英语学习者，我发现他们有这样一个共同点，他们可能有很多的共同点，有机会我再细说。他们有这样几个共同点：一个是他们没有一个是通过在学校认真地上课做作业，英语变得非常棒的，一个都没有。第2个是，一般来说，他们都会有和英语相关的一个兴趣爱好。无论是看英文电影、看美剧、听英文歌、读小说，还是看脱口秀，甚至是看八卦网站。所以我说如果要成为一个成功的英语学习者，并且最终在标化考试上获得好的成绩，一定要让孩子尽早完全进入英文的世界，一头扎进去，像鱼扎进海一样的，非常贪婪的去吸收整个海洋里面的养分。这个过程进行得越早，他们越会把英语当成根本就不是一种需要学的东西。这是他获得各种特别有意思的资讯，吸收各种有意思的材料，进行各种有意思娱乐的一个过程。而这个过程的愉悦程度越高，越能够让孩子顺利的去提高语言水平，以及相应的提高他的思维水平和提高他的文化认知度。在这个过程中我反复强调一点是什么？家长一定不要逼孩子学习，也不要干涉孩子学习，也不要跟孩子念叨“你要学习英语”。你能做的唯一一件事情就是提供资源，无论是提供好的材料，还是提供一个好的环境，还是提供任何其他好的资源。总之，家长唯一能做的就是提供资源，然后闭上嘴就可以了。我来开始回答一些问题，然后我其实还有些要讲，但是我就穿插在问题的中间去补充一下，这样子更有针对性一点。1.实在没有大量时间通过阅读来提高词汇量，请问如何短期高效提高词汇量？这个问题让我非常难回答。这就好比我实在不想上班，但我还想拿工资怎么办？我实在不想学习，但我还想考满分，怎么办？我的答案是没有办法。当然了，如果你只是为了应付个考试，你就在考前一个礼拜猛背一下，当然了在考后一个礼拜也全都会忘掉。这个就是唯一的方法，每次考前再重新背一下，但是你会发现加起来总时间还不如认认真真去学一下，因为不然学到的东西也是没有用的。2.目前6年级，没学过自然拼读，写的文章拼写和语法满篇错误！喜欢听着音频看英文小说，看个大概意思！这样下去行吗？要不要单独强化下单词和语法？不要让小孩子做这种无聊的事情。小孩子是学习语言的天才，你只要给他足够好的材料，他瞬间就可以学得比你好多。不要把大好的时光和语言敏感期浪费在这种商业操作的各种东西里面。3.未来孩子规划留学，但因客观条件限制，小学阶段只能选择私立双语学校而非国际学校，家长应该如何帮助孩子做学习规划以便可以顺利衔接未来的国际高中或美高学习？关于规划，其实在什么学校，区别没有那么大。上不同的学校主要是会对心情有不同的影响，但从学习的角度来说，你只要给他足够的英语书，在哪上学都一样。（1.） 是否有必要给孩子单独请英文老师或去新东方类的机构补充英文语法。您推荐哪一种？（2.）孩子之前读过一些英文书，近半年我看到的在家除了读了一套Mary poppies的书外，一直在读中文的历史、传记类的书。我近期有买比如A History of the World in 100 Objects给她，但是看过几页后就没再翻了。怎样能够让她更多地阅读英文书？能推荐一些适合她读的英文书吗？（哈利波特类的书她不喜欢）我反复强调学语法不是提高英语水平的一个方法，它可以帮助你查漏补缺，但是它本质上并不能让你更上一层楼。所以不要花时间去专门去机构学语法，等到水平到了，稍微拿本书看一下，大家也都会。语法的意思是不用特别说，我就知道的东西是这个样子，语法是这么用，但如果那些东西你本来就不知道，那些句子本来就不在你的脑海中，你学语法，第1个记不得，第2个也不会用，所以不要这个样子。然后你看第10个问题的第2个问题出来了吧？你让孩子读一本别人推荐的书，他自己不感兴趣，当然不爱看了，你不爱看了，你还再要我再推荐别的东西，这个就充分说明，你去要一些书单，或者说让别人给自己家的孩子推荐书是一件本身非常没有意义的事情，因为我也不知道他爱什么，只有他自己知道。让孩子挑书，是解决所有这些问题的最好的方法。这也是我为什么从来不推荐书或者说很少推荐书的一个原因，因为实际上真没用。就好比你问我你们家孩子爱吃什么菜？我可不知道，他比我清楚得多了，所以一定不要试图去听别人说哪个书好就给孩子看，只要书的限制级没问题，孩子想挑什么就挑什么。他自己自然知道什么是最适合他的。无论是从话题还是难度，孩子自己都是最好的评判者，一定要相信这一点，以及在这个过程中，家长千万不要焦虑，家长唯一能做的事情就是花钱，下次如果焦虑了就多花一点钱。6.老师您好，请问将来出国读美本的话，初中是读体制内学校，然后读公立高中国际班，是不是最优途径？(我们这边有有几所公立学校高中国际班80%都能考上美本top30)说到具体的择校问题我不好细说，因为每个地方每个学校都不一样，这个真的很难说。我这边的唯一的建议就是说，你在考虑学校客观的所谓这些升学率的同时，一定要考虑下孩子的主观感受，不要把孩子当作一个工具，好像塞到哪里最合适就塞到哪里。孩子是一个有血有肉的有体验的人，什么学校他过得开心，他自己自然会知道，以及大家千万记得了，大家选择国际教育就是为了摆脱应试教育，不要把土高考变成洋高考，土的追求升学率变成洋的追求升学率。那么花了那么多钱，结果都一样。7.常规原版阅读和听力持续进行，托福考试前6个月和1年分别需要如何规划英语学习侧重？需要额外怎样练习？是否可以推荐一下相关练习材料？如果你之前的听力输入和阅读做得好的话，托福考试前一年不需要做任何特别的事情，托福考试前6个月也不需要做任何事情。你差不多在托福考试前一个月左右，上机做几套真题就行了。做题的目的不是提高你的分数，而是让你知道界面怎么操作，这样子稍微熟悉一点。仅仅是这个样子，就好比你去让运动员到足球场热身，是这个意思。梅西踢比赛前也会上场，提前几分钟热身。但你说让梅西提前半年在场上热身，热也热不出来。 8.目前6年级，没学过自然拼读，写的文章拼写和语法满篇错误！喜欢听着音频看英文小说，看个大概意思！这样下去行吗？要不要单独强化下单词和语法？自然拼读跟孩子的单词拼写和这个语法水平没有任何关系。然后如果他只看个大概。这个有可能是有可能是家长的焦虑，他都又愿意读英文小说，又愿意听音频是非常好的事情，其他的问题是会迎刃而解的。在这个过程中，家长千万不要焦虑，如果确实是希望他提高语言的精确度和拼写可以多给他一些写的机会。再到更高一级阶段可以进行一些写作的学习。但是这个都是锦上添花的东西。 9. 我家也是差不多情况了，最喜欢的就是听音频，每天从睁开眼开始，只要有闲暇。而且喜欢反复听你家孩子的状态非常好！相信他的英语一定是会走上一条非常有希望的道路。初中二、三年级兼顾应试和长远，你们会发现各地的中考题目也越来越考查真实的语言水平了。所以说什么时候提高英语水平都不晚。即使离考试还有一个月，你提高水平，也一定能够在考试上体现出来，所以这两个一点都不矛盾。然后材料不推荐，孩子爱看什么看什么。10.孩子看了一些原版书，是要精读吗？只看浏览不知道这种阅读是不是合适？用kindle看，有词的解释，是否可以？11. 现在孩子6年级，一直坚持原版阅读，但是可能方法不好所以进展很慢，每天的听力输入量也没有做到2小时，现在孩子认知高了，给一般简单点的桥梁书嫌幼稚，但是给哈利波特又难了，请问这种尴尬的情况怎么处理？孩子爱看书是非常好的事情，家长不要焦虑，用kindle很好，然后至于他看得比较快什么的，本身不是什么坏事。然后刚刚后面的问题是一个比较典型的问题，就是关于认知和应用水平的矛盾。我觉得其实这种时候让孩子挑选材料，他总能挑选到他大概能够看懂一些，又觉得有趣的书，千万不要限制在家长的这一套思维方式里面。我也不喜欢什么这种桥梁书、章节书这样子的说法，我听到这些就本能的厌烦。因为孩子他只知道什么书是好看的书，什么书是不好看的书，仅此而已。12.提问：在公立小学、初中、高中前提下，如何规划高质量的英语学习？有什么具体建议和渠道？然后关于在公立学校就是体制内学校英语学习的问题，我觉得主要注重这两点，第1点就是公立学校容易作业多，挤占了孩子可以听英语读英文书的时间，这个可能需要家长跟学校协调，给孩子多一点闲暇时间，比如说尽可能的帮助孩子避免一些非常没有意义的过多的功课，这是第一点。第二点就是课堂教学里面可能英语的有很多需要刷题之类的东西，这些东西很无聊，也很伤害英语水平，所以看怎么样把这些东西尽可能的避免，或者说尽可能减少到最小值，这样腾出来的时间让他看他喜欢的英文书，听喜欢的英文材料就可以解决。 13. 现在小学生都在考剑桥五级考试MSE。小学三年级考KET后的规划是6年级考小托福三年时间如何规划学习？如何以阅读为主体规划？这问题看到我就非常的头大，现在小学生都考这个。别人干嘛就干嘛，是一件很傻的事情，我们知道在曾经有个历史阶段，大家全都不读书了，但是还坚持读书的那些人，后来就成了社会的精英。回到这个问题，如果家长又焦虑怎么办？你就让孩子的水平远远超过周围的那些人。那么这就不是一个考试能够覆盖得了。下面一个问题，我反复说，听力输入优先于阅读，一定把听力输入先做起来。下一个问题我之前已经回答了。14. 孩子平时不喜欢听英语听力，只喜欢听相声和评书，怎么引导到英文听力上呢？ 再下一个问题，你看，非常典型，孩子不爱听英文，只爱听相声，听评书。当英语对他来说是英语听力的时候，当然不爱听了。相声、评书的特点是什么？它是有内容的。所以很多就是这么多年来大家学的英语都是没有内容的，英语当然不爱学了。就是一个语言脱离了内容，它是没有任何意义的，是非常枯燥乏味的。所以很简单，如果他能爱上听英语，像说英语评书，那不就问题都解决了吗？举个例子，比如说我们知道的在英文中相当于我们的相声、评书的可能是脱口秀或者Stand-up Comedy。孩子不爱看英文书，该如何引导？你没有办法引导你，只有让他找到他爱看的书，他自然就会看了，这个东西不是引导能引导来的。你比如说这个菜他不爱吃，那就换，总有他爱吃的菜！ 15. 目前民办双语小学，初中可能想转体制外，目前该做哪些英语方面的准备，到时才能无缝衔接？怎样进行精听的训练？用什么素材比较好？具体的操作方法？精听与范听如何配合？关于衔接的问题，如果应用水平足够高，无论是你换到国际学校还是换到美高都没有任何问题。关于精听的问题，精听的意思就是说你认真的听叫精听。泛听的意思，就是你没事当背景音乐放，这两种东西都能够提高英语水平。你要是时间多，你就认真的听，这里面也包含看视频，没有那么多讲究，关键是时间上来，内容有趣！关于背单词问题，背单词是一件不存在的事情。背单词不是学英语，不要做这样的事情。这句话我说完了，其他的看我之前那篇文章。16. 我们看到在美国学校，好像孩子们也要背单词练拼写的，有《wordly wise 3000》这样的书进行练习。 17. 我的理解，就像我们学中文，中文阅读可以扩大我们的中文字数量和中文字的应用，但是孩子们在学校也要“每个字写几遍”的。同理学习英文，习得很重要，但是也要背背单词，练练拼写。“学得”和“习得”相互促进才好呢？18. 老师的意思是否是：不能只背单词，而是要阅读为主，兼顾背单词？下一个问题又提到背单词，我再强调一下，背单词不是学英语，不能提高英语水平。至于你提到的美国人为什么会做这种练习，这好比什么呢？比如说我们有时候会写一些错别字，比如少一个笔画或多一个笔画，但是，我们可能会花一些时间去解决这样的问题，但是这绝对无法彻底从一个不会中文的人变成一个会中文的人，这个是学习中非常细枝末节的东西，跟大体的英语水平相比，它真的不是很重要。如果有了更多的写的机会，就会把这些拼写上的小问题给解决掉。英语它是一种拼音文字，跟汉字不一样。汉字是一种象形表意文字，所以他可能需要更多的抄写。因为你听到一个声音，你并不知道他会怎么写，但是英文大体上来说他跟声音还是对应的，所以不用特别纠结拼写的问题。当然如果有一点这样的小瑕疵，如果再能有一些拼写的机会，这样就能解决问题了。这就好比我们如今提笔忘字，这不是一个本质的问题，不用特别在意。说到学得和习得，你还是需要懂一点科学原理的，我再次重复一下，克拉申博士的话，只有习得提高英语水平，学习不提高英语水平。下面一个问题是担心语法错误，我们从科学原理跟大家说明，你去观察一下美国的小孩子，他小时候说的英语也是有语法错误的，这是为什么呢？语法它是一个逐步习得的过程，比如美国的小孩子第三人称不加S的情况非常多，为什么？这是一个比较晚才会习得的过程，总而言之，这个是一个逐渐成长的过程，种子要会先发芽，然后才会长叶子开花结果，你继续往下走，它这些该长的东西就长出来了，现在仍有语法错误，是因为还没有长到那一步，这时候你上来就要用学语法的方法把这个问题给解决，这就如同揠苗助长，再次来解释一下语法是会自动习得的是什么意思？就如同它是一株植物，会自己长大，不需要人为担心。我来总结一下，大家绕来绕去就是担心语法和单词这两个问题。我只能说腐朽的思想是非常顽强的，大家一定要摆脱这种思想。19. 提问：在孩子进行大量听、大量阅读之后，目前在用英文表达自己的写作过程中，会出现不少语法错误和单词错误，请教老师这种情况下，学习重心如何调整？需要系统学习语法吗？ 請問英文写作的逻辑学术规范和行文方法的训练該如何学习？ 我继续回答关于英文写作的问题，英文写作不仅是语言的问题，它还是一个思想的问题，所以它跟英语水平本身并不画等号，它需要进行系统的专门训练。也是我反复强调的，至于怎么进行专门的系统训练，我没有办法一句话解释清楚。但如果要概括的话，就拿一本原版的英文写作书，从头看到尾，仔细的看，它说明让你做什么你就怎样做就可以了。20. 提问：请问如果有二外的学习计划，是12岁之前进入二外学习比较好，还是等英文夯实了以后再进入二外学习好？谢谢。二外通常情况下用到的机会不多，不过你要是确定孩子需要学习二外的话，当然是早一点比较好。早一点，语言敏感期时学习二外会更容易一些，但这个也需要综合考虑他的时间。商业产品的东西我就不方便评论了，毕竟人家要做生意。。我再顺便说几句托福，我自身感觉，托福非常考验人的体力，因为它有可能要考4个多小时，当考试进行到后期，可能有些人就累了，注意力会涣散。这也是为什么我说托福考前需要做几套模拟题练习一下，模拟题并能不提高英语水平，但是可能会提升你的体力，会更加适应长时间在电脑前面做那么多题目。这个大家可以注意一下。考试中间休息的时候，可能的话可以补充一点食物，这样可以缓解之后精神涣散的问题。这个是一个比较实用的技巧，其他的多数是你真实的英语水平，是过去几年积累的结果。21. 输入时，中文的帮助要限制到什么程度？孩子现在7年级，能看学校里指定的纯英文书，是不是再难的书或视频也只看英文的不需要人为的限制什么东西。如何选材，以孩子觉得有趣为准。能看懂多少，这个东西强求，只要孩子觉得有趣，愿意看的下去，他就是能看懂，就是这个意思。 22. 孩子看书，总喜欢朗读一段，要朗读就需要查好生词的发音，很影响阅读速度。我们需要干预吗？孩子看书的时候想朗读这个事情，我见得不多，如果他硬要这么做的话，也不用管，但是正常情况下不是想知道后面发生了什么吗？你就多给他点有意思书，很快他就顾不上朗读了。我觉得这个问题并不难解决，就我个人而言，我不鼓励朗读。 23. 孩子阅读时，对于不认识的单词需要全部查字典吗？阅读的方法是什么呢？怎样练习写作，之前没有怎么动笔。输入和输出还是比较空洞，怎样能落在实处。关于查字典的问题，我反复说过，正常情况下，孩子也不会愿意查字典的，所以千万不要逼孩子查字典。写作的问题，我之前说过，需要系统的学习。这个就跟看待以前的什么气功热。我刚刚的意思就是说现在有某某考试热，以前有气功热，还有打鸡血热，希望大家保持冷静，记得什么是对的，什么是错的，不要别人干嘛就干嘛。然后当然了还是那句话，你水平高了，什么考试都不会考得差的。25. 对10年级的男孩，一直公立学校学习英语，基础薄弱，英文阅读有哪些需要特别注意？然后再下一个问题我刚刚回答过，希望能够得到解答。以及等会儿我把这几个问题回答完了，大家再一次接龙，你先把问题准备好就行。 26. 有些家长通过让孩子狂刷分级读物，把AR指数涨的很高，孩子词汇量和基础科学人文知识的确广阔，您觉得这种模式怎么看？有些家长让孩子疯狂刷分级读物，我是觉得看书总归是件好事，你看多了自然水平也高了，知识也长了，但是我不知道为什么中国人最近几年特别喜欢用刷这个词，很多很好的事情都搞得很恶心。还是这样，好多东西就买了给孩子就OK了。然后关于商业产品的问题我就不回答了。27. 小托福有考的必要吗？幼小阶段看英文动画片，有推荐的不？听也给他听动画片音频可以吗？如何把听和阅读有效结合呢？如果不是有学校的升学要求的话，所有考试都没有考的必要。然后如果升学确实有要求，那么也只能考。那就记住：水平高了就会考的高，就这么简单。然后至于看什么东西，孩子自己永远最清楚，我反复说过的。把看过的动画片的音频当做背景音乐，给孩子放是一个在低龄阶段我非常推荐的方法，当然在中高龄也建议把看过的片子的声音让的背景音乐放这个效果特别好，大家可以多实践一下。 28. 老师好，请问达到怎样的标准才可以放心出国读美高?你可以这么看，如果你的孩子特别想去美高，你就让他去，所以可以去那边，比如说像夏校或者其他方式体验一下，如果他真的很喜欢那种环境那种文化，你就让他去。千万别说你家长想让他去，孩子不愿意去，把他弄过去之后肯定不开心。就这么简单。所以如人饮水，冷暖自知，一定得问孩子自己的看法。 29. 老师，我家宝宝5岁出头，读国际幼儿园，自己喜欢读英文绘本，看、听小猪佩奇动画片，有必要上英文精读网上课程吗？或上vipkid那种？谢谢你们家孩子已经进入了一个非常好的状态，会自己主动的吸收材料，只要能够保持这样的状态，假以时日，他英语会非常棒，这种时候你一旦开始给他上什么培训班，你信不信他的英语立刻就废，而且废得很彻底。别的我就不多说了。30. 老师，您的意思是前期只要进行大量的听力输入就可以吗？阅读要在哪个阶段进入？您对分级读物是怎么看的？前期听力书为主，阅读的话，顺其自然。孩子是自己会想读的，尤其是就是说如果一个书他听过，这时候你再把书丢给他，他会自然的学会单词拼写，根本不用什么自然拼读，因为那个书它听熟了再对着说看就可以看出来。以及分级读物是一种很好的东西，可以解决难度的问题，非常推荐。但是千万不要死板拘泥，很多人把分级读物当成教材来学，很可悲。 31. 老师，听力和读为主的习得需要i 1，就是这个步步上升的阶段性不知道怎么把握。然后再下一个问题，关于i 1的问题，我也说过，不用很纠结，你现在去问克拉申，他也不纠结这个东西，因为任何的一个材料里面，他只要不是难到完全看不懂，他总有i 1的成分。所以衡量的标准是以孩子自己是否觉得有趣。如果他特别对内容感兴趣，那么稍微难一点他也能忍耐。所以这个东西不用特别死板，你可以理解为标准，就是你不用抱着字典那样查，还是能够兴致勃勃地坚持看下去，这个就是合适的难度。不用纠结。我反复说到，可理解性输入是提高英语水平的唯一方法。但是绝大多数人的问题不在于不可理解性输入，而在于不输入，他们做的事情不是输入所有的传统的所谓的学习英语都不是在输入，所以完全不提高英语水平。32. 请问精读需要怎么开展？可以用中文讨论和讲解吗？33. 还有一个问题，请问孩子阅读应该如何进行精读，精读具体要怎么做呢，精读、泛读主要有什么区别呢，各自占比例大致多少关于精读，这也不是需要纠结的东西，但是在英语学习中，用中文进行探讨不是一件很可怕的事情，你去问克拉申，他也说没有太大问题。为什么？就是说最关键的是你绝大多数的时间在输入就行了，那么交流的过程中你用母语不是什么问题，这个东西不用担心，只要你能保证足够时间的英文原文的输入就行。然后精读这个是一个我不是很喜欢的概念，因为他其实在英文中没有对应的东西。从文学的角度来说，有文本细读这个东西，但是所谓的精读，在传统意义上来说，就是学语法、背单词的意思。其实没有太大的意义。而需要做的事情是什么呢？就是说我们围绕的一个文本去进行仔细的探讨，无论是探讨它的形式还是探讨的内容，这个是值得的，也是有意义的。不过跟传统所谓的进度其实是不一样的。所以大家得明白，因为所谓的精读泛读是苏联的概念，所以下一个问题也是一样的问题，是否不用去纠结的问题。 34. 我家孩子是小学在家跟读了十几部迪士尼原版英文电影的积累英语基础。没有学过语法和辅导班。进入初中从体制到国际学校到美高交换，听说读写都没问题。目前读高一了，但是在写作中的确存在因语法扣分的情况，这个的确是个问题，孩子也有困惑，请问怎么有效帮助解决？你孩子之所以会出现这个情况，是因为你看他之前看的都是电影，他要是进入这种系统的学习，他得在之前就开始完整地读书，要是他能够读上个几十本原版书之后，就不会出现这样的问题了。几十本来不及，几本总能读吧？当然了我说过的就是在学习到一定程度的时候，可以进行系统的写作学习，这个时候可以顺带把你的语法整理一下，这种时候是可以整理一下语法的，但是千万不要让语法成为你的学习的很重要的部分，根本就不是。35. 我觉得自己英语口语还可以，孩子也喜欢和我说英语，老师建议家长和孩子亲子对话吗？但是我没有办法保证自己的口语完全是地道的，所以这样有些担心会不会把孩子带歪。盖兆泉在介绍二语习得理论时有说互动是最好的输入途径，所以她很推崇外教，但是我们小城市没有好资源。第1个问题，我不觉得外教是一个必须，然后至于家长跟不跟小孩说，这个随意，不用强求。大多数情况下我是不建议这样的，因为大多数都是家长逼着孩子在家里面说英文，这种特别假，从来没有成功过，但是如果自然而然的有这种感觉了，当然也没有什么问题。所以你们自己把握，看怎么样自然就好。水平还是靠输入。36.美国大学英语能力水平是怎么样才能hold得住，据说专业大部头书是13Ar值以上，是否这是英语学习能力的终极水平？另外，北美大学的学习生活是否如同国内高中，亲戚在北美，大学和国内一样难学，而且一半的人不能毕业，每年一考试就有自杀的学生，是否真实？每个大学都不一样，但是绝大多数情况下没有你说那么夸张。如果英文水平不过关的话，去美国上大学确实有问题，我是知道很多人在美国上大学，结果什么东西都听不懂。这个情况不在少数，希望不要成为这种情况。37.请问大概在什么阶段什么程度可以进行系统的写作学习？这个东西我觉得不好，泛泛而谈，我只能说你基本上能够看过一些书了。感觉可以开始。写了就会写，就没有那么死板，不过如果本身没有看过什么书，自己英文句子也不会写的情况下也谈不上写作，所以这个东西不用特别着急。没有什么特别的书推荐，只要是英美人士写的，写作书拿过来看都不会太差。相关的书有点多。所以我觉得没有必要定出一本。39. 原版阅读不可能涵盖很多学科词汇。而托福考试的百科类却考得很多，如果不背托福单词，请问老师该怎么填补这个空白呢？阅读问题不存在，谁说原版阅读不能覆盖很多学科词汇？你要是多看点科学的，就会覆盖很多。这是唯一的懂得词汇的方式，背单词不是学英语的方法，我再次强调一下，托福不考百科词汇，托福甚至没有任何词汇题。所以这个问题我回答完了。40.如果要适应美高或美本，除了标化考试之外，文化适应也是一个方面，这个也是用阅读来解决吗？对，一定要文化上适应，这不仅是阅读了，我反复强调听觉输入优先阅读，所以比如说看视频，看各种影片是非常好的方式，可能会比阅读更直观一点。41.市面上有跟着电影学英语方面的书，也有培训班用原版电影来教英语。这种方式科学吗？比如跟读电影英语。电影是个很好的方式，不过注意不要看中文字幕以及我反复强调不要跟读，跟读是一个很糟糕的学习方法。42. 老师您好！和外教口语对话的练习需要给孩子提供吗？目前孩子比较喜欢freetalk那种，不喜欢按课件上。首先分两部分来说，第1个确实线上那种1对1的，按照流程上的所谓的外教课程，我是没看过谁有什么帮助，但是跟老外聊天总归不是什么坏的，或者是孩子愿意的话，肯定是会比上那种课要好，因为只有真实的交流才是语言学习的方式以及输出不提高英语水平，跟老外聊天不能够解决你的英语问题，但是可以让你更有兴趣去进行输入，并且能够反过来验证你输入的效果怎么样。然后也是一个可以应用你已经获得的英语能力的一个方式，是这个样子。所以这个是一个锦上添花的作用。他不解决问题。43. 写作是外教教好还是中教，写作思维是否一样？写作最主要的不是靠怎么教，它最主要的首先你的英语足够好。第2个你能掌握他那套方式，这个不能说你贴个标签是个宗教或者是个外教就能够解决问题。44. 听力的输入和阅读的输入都需要大量时间的浸泡，如果到了高年级，时间上面安排不了那么多，有没有一些好的技巧或方法的建议呢？时间不够的情况下，用碎片时间作为背景音乐这个是最好的方法。 45. 看原版英文电影，如果一直看中文字幕是不是没有达到输入的效果？看电影的时候如果只看中文字幕，确实你会渐渐的只能进入阅读中文那种状态，你可能会很容易屏蔽到英文的声音，所以建议不要看中文字幕。然后下面一个关于AP的问题，AP科目太多了，没有办法一句话说清楚，但是首先你得做到英语水平足够高，不然AP的题目都看不懂，那就谈不上什么AP了。考AP的时候一定得至少保证有一定的阅读速度，不然会慢慢的看题目，会非常耽误时间。好，今天时间延迟了很多，已经持续了两个半小时了，之后有机会再接着交流，非常感谢大家。希望你们的孩子从此能够开始享受英文学习，享受整个教育。因为教育本身一定是一件美好的事情，很多人不知道哪来的观点，觉得一定要痛苦才能学到东西，我觉得这是对教育的一种非常大的侮辱。总之希望你们的孩子从此走上一个可以享受教育，并且通过教育看见美好的世界，这样子的一个非常光辉灿烂的旅程。再次感谢大家，祝大家晚安。最后一个单词的问题，请回头看我之前的文章，这个问题是我反复说的问题。再次感谢。（完）
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