| 教科版四年级上科学实验报告单 | |||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 温度与气温 | 实验时间 | 9月5日 | ||
| 实验目的 | 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 | ||||
| 仪器器材 | 温度计、百叶箱 | ||||
| 实验过程 | 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填在记录表中。 | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 风向和风速 | 实验时间 | 9月9日 | ||
| 实验目的 | 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 | ||||
| 仪器器材 | 风向标、小风旗 | ||||
| 实验过程 | 1、学生分组用风向标测试风向。 2、学生分组用小风旗测试风速。 3、总结风力大小。 | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验有序，效果良好。 | 实验成绩 | 优 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 水能溶解一些物质 | 实验时间 | 9月19日 | ||
| 实验目的 | 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 | ||||
| 仪器器材 | 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台 | ||||
| 实验过程 | 1、食盐+水 沙+水 2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？ 3、面粉+水 | ||||
| 实验结果 | 良好 | ||||
| 教师批注 | 实验准备充分 | 实验成绩 | 良 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 液体之间的溶解现象 | 实验时间 | 9月30日 | ||
| 实验目的 | 能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。 | ||||
| 仪器器材 | 玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴 | ||||
| 实验过程 | 1、学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试管振荡。 2、学生开始实验。在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。 （让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。记录在记录表上。） 3、交流实验观察结果。 | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 分离食盐与水的方法 | 实验时间 | 10月17日 | ||
| 实验目的 | 能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。 | ||||
| 仪器器材 | 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架 | ||||
| 实验过程 | 1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。 2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？ | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 声音的变化 | 实验时间 | 10月4日 | ||
| 实验目的 | 能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 | ||||
| 仪器器材 | 钢尺、几个同样的杯子、橡皮筋、3个长短不同的铁钉 | ||||
| 实验过程 | 1、如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。 2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？ | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 探索尺子的音高变化 | 实验时间 | 11月14日 | ||
| 实验目的 | 探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 | ||||
| 仪器器材 | 钢尺、一本厚的硬皮书 | ||||
| 实验过程 | 1、每组领一张实验记录单，用来对实验现象进行记录。 2、接下来让我们按照我们的实验方法及要求去验证一下我们的猜测吧！ 得出实验结论 尺子伸出桌面的长度长，发出的声音_______。 尺子伸出桌面的长度短，发出的声音_______。 | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||
| 实验报告单 | | ||||
| 班 级 | 四年级 | 学生人数 | 36人 | ||
| 实验名称 | 骨骼、关节和肌肉 | 实验时间 | 12月16日 | ||
| 实验目的 | 能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 | ||||
| 仪器器材 | 人体基本结构图、人体骨骼模型 | ||||
| 实验过程 | 1、观察上肢运动。 骨骼、关节和肌肉是怎样协调工作的呢？ 2、观察其他部位的运动。 （1）平时我们的身体还有哪些部位可以运动呢？请选择一个部位使用同样的方法进行研究和描述。 （2）交流我们的研究结果。 | ||||
| 实验结果 | 优良 | ||||
| 教师批注 | 实验准备充分，操作有序。 | 实验成绩 | 优 | ||
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