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儿子假期的语文作业，其中一项是自学、诵读人教版教材中的古诗文。但儿子说他很忙，又要练篮球，又要练体能，语文作业准备放到开学前再背。我是不敢多劝的，只好自己先读，写点阅读感受，然后请他“小人家”看看，也许能引起点兴趣。千万别表扬我是个好爸爸，我是真得很无奈啊！
今天读的是《与朱元思书》。
六朝是个混乱的时代，文士们生逢乱世，朝不保夕，却培养了一双别致的眼睛来观察自然与人生。像《与朱元思书》这样的山水散文，在陶渊明之前的时代是难以产生的。
“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”
多么惬意的一次旅行！天气是如此晴好，“风烟俱净，天山共色”，不像如今的雾霾天，多好的景色都成了黑白片；心情是如此舒畅，“从流飘荡，任意西东”，不像如今的快餐式旅游，用导航仪直接奔着哪个目的地而去，拍上几张照片就急匆匆返回。这样的旅行心态，如今难有了。
这一段是总纲，“奇山异水，天下独绝”，一句话概括感受，下文就要分别描述山、水。为了防止儿子读得不耐烦，赶紧插张图，下面便是富春江的奇山异水，请欣赏：
图：富春江的奇山异水
“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”
这一段写水，水的特点概括起来就是一个字：清。如今很难见到这样清澈的水了，幸亏有吴均的文字，让我又回忆起童年时那汪清澈的秋水。不知什么时候，家乡的水变得浑浊起来，我曾想，长大了一定发明一种药水，滴到河里水就会变清，可是，如今连我的儿子都长大了，这药水却还没发明出来。春节回家，才发现那小河也早就枯竭了。听说南方很多大湖也见了底，这药水发明出来恐怕也用不上了。
儿子从没见过“千丈见底”的水，就看看下面这张图过过眼瘾吧：
“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”
这一段写山。为了方便背诵，可以分为四层：山之外观、山间声响、触景生情、移船换景。
先看外观。山上多树，又因山高生寒，故称寒树。山势陡峭，一座座山峰好像争着向着蓝天伸展一样。这样写，用的是拟人手法，将静态的山景写得具有动感，生动形象。
再看声响。山间极为安静，不然，怎么能听得到泉水激石的泠泠声？怎能听得到鸟儿鸣叫的嘤嘤声？有时山间又“不安静”，蝉鸣猿啸，四处不绝。在这段江面航行，美的不仅是眼睛，还有耳朵。
在这样的奇山异水中徜徉，自然会触景生情，生出许多感慨。平时我们或追逐物质，或忙于俗务，辜负了大自然给我们留下的奇山异水。“江山秋月，本无常主，闲者便是主人”，如果连身边的美景都顾不上看，忙忙碌碌又是为了啥呢？
前面的景都明媚无比，那是远观；船一拐弯，走进一片幽深的林谷中，这里则是另一境界，“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”。行船百里，自有阴朗晦明的变化，明暗交替之中，船又行出数里。
面对如此美景，作者吴均禁不住想起来自己的老朋友：朱元思，我的老友，你赶紧也来看看吧！于是，就有了这篇《与朱元思书》。那时候人们还是写信的，如今直接用手机拍几张美景，加上几张自拍，发在微信朋友圈，朱元思就可以点赞。但这样美妙的文字就留不下了。
对于一篇骈文来说，只理解意思还远远不够。骈文讲究对仗，句式整齐，音韵铿锵，充满了音乐美，是要必须读出来才能感受得到。如“急湍甚箭，猛浪若奔”，如果说成“急湍甚箭，猛浪若奔马”，读起来就不谐调，所以干脆用“奔”代替“奔马”，来个词类活用。
但儿子不愿带着感情大声朗读，我也没办法。幸亏找到了朗诵视频，我们一起欣赏吧：
图：硬笔书法，作者亚男
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